8和9的认识0.ppt
胜利****实阿
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8、9的认识1881与8相邻的两个数是()和()779给左边的8只涂上图中,一共有()个看一看一共有()个小动物。从左起,小兔排第(),小猴子排第()右起第5个小动物是()。0、1、4、9、5、7、8、3、2、6上面共有()个数从左数第4个数是(),从右数它排在第()。最小的数是(),最大的数()。8和9的组成八个五角星分成两堆,你会怎样分?8九个圆纸片分成两堆。你会怎样分?9填一填8和9的加减法+-+6+2=85+3=87+2=9用数学(二)﹖8个9只826+
4.8和9的认识0.ppt
第56~10的认识和加减法课题48和9的认识8只。9只。89()把左边的8只小动物圈起来,给从左边数的第8只小动物画上。把8个分成两组,有几种分法?9
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教学设计课题名称:8和9的认识一、教学内容分析本课来自教科书第50~53页上8、9的认识的编排与前面6、7的认识基本上一样,只不过比认识6、7的要求稍微高一些。主要是可供学生数数的资源更丰富,并且所数事物的数量不像6、7那样明显。教材提供给学生数数的对象是一幅以“热爱自然、保护环境”为主题的生动画面,其内容有人、花、树、花盆、黑板上的字等。画面除供数数外,还明显地反映了环保教育的主题。关于8、9的序数意义,教材仍然沿用了6、7所采用的编排方法,不同的是要求学生分别给左边的8只蝴蝶和从左数第9只蝴蝶涂上不同
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《8和9的认识》教学内容:人教版数学一年级上册P53~55页《8和9的认识》教学目标:1.让学生在实际情境中数数量是8,9的物体,建立8和9的数感,体会8和9的基数含义.2.了解8和9在自然数中的排列顺序,会比较0~9各数的大小,知道8和9的序数含义.3.通过主题图的教学,激发学生热爱劳动,爱护花草树木的热情.教学重点:知道8和9的含义.教学难点:8和9基数和序数的区别.教具准备:主题图圆片卡片计数器直尺水彩笔小棒教学过程:一.复习,导入新课1.出示卡片抢答2.揭示课题,导入新课(板书:8和9的认识)二.