教案-全国-2019_四年级数学下册 六 多边形 组合图形教案 冀教版.doc

1组合图形组合图形授课时间年月日本课知识前后联系教学目标教参教学重点分解组合图形教学难点参考教案书写教案一、情境的创设：到现在为止我们已经学过了哪些平面图形呢？长方形，正方形，三角形，平行四边形，梯形，圆师：同学们，我们都知道我们国家的红旗是五星红旗,上面有五个金黄色的星星,那你想知道其他国家的旗帜是什么样的吗?二、目标展示学习组合图形三、自主探究小组合作交流1.组合图形：（1）出示教材中的4副国旗图片，让学生欣赏。（2）交流在每幅图片上看到的图形，是由几个基本图形组成的。2.分割组合图形：（1）出示少先队旗图案，让学生观察并进行简单的交流。（2）让学生利用附页中的图动分一分。（3）交流学生不同的分割方法。四、质疑答疑五、课堂小结说一说这节课的收获体会。老师还要高兴的告诉大家是，使用的画线工具解题的人，不但我们的小学生在使用，大学生，数学家也在使用哟。人们把这样的线叫做辅助，需要注意的是它一般用虚线表示，而不是同学画的实线哟。一、情境的创设：二、目标展示三、自主探究小组合作交流四、质疑答疑五、课堂小结