2022《铁杵成针》教案.docx

2022《铁杵成针》教案《铁杵成针》教案在教学工作者实际的教学活动中，很有必要细心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应当怎么写才好呢？以下是我为大家整理的《铁杵成针》教案，希望对大家有所帮助。《铁杵成针》教案1教学目标1、走进成语故事，了解中华民族优秀的传统文化。2、了解有关学习的成语故事，理解成语的内涵。3、积累有关学习的名言警句，培育学生阅读的爱好，激发学生对学习的酷爱。教学重点感受中华传统文化之美，明白一个人要活到老，学到老。课时设计：1课时教学过程一、导入1、同学们，你知道哪些成语故事？谁来说说看。（指名学生自由回答）师：成语是我们中华民族的绚丽文化，简简洁单的几个字却浓缩了深刻的道理。许多成语还包含着生动好玩的故事呢？2、小结。今日我们就来学习了解几个有关学习的成语故事。（板书课题）二、故事一《铁杵成针》1、李白是唐朝特别闻名的大诗人，可他小时候却特别的顽皮，成果并不好，是什么事情让李白变更了自己的学习看法，变得勤奋好学起来呢？课件。出示思索题。2、学生观看视频《铁杵成针》。（思索：是什么事情让李白变更了自己的学习看法，变得勤奋好学起来呢？）3、指名学生回答。4、小结。是呀“铁杵成针”的故事也是对他后期的学习影响很大。也从这个故事中，李白也明白了这个道理。（出示）只要功夫深，铁杵磨成针。学生读后，背一背。李白被人称为“诗仙”，是个很有才华的大诗人，但是，连这么有才华的大诗人都须要刻苦的学习，那么作为普一般通的我们，无论我们的天资如何，都应当持之以恒地努力学习。三、故事二《悬梁刺股》1、常言道：读万卷书，行万里路，好读书的人有许多，我们再来看看下一个故事，边看边想：从哪些地方可以看出古人读书很勤奋？2、学生观看视频《悬梁刺股》，指名回答。3、小结：面对学习，古人从来不懈怠，《悬梁刺股》的故事在三字经中也有记录了。出示头悬梁，锥刺股，彼不教，自勤苦----《三字经》4、师领读，生齐读。背诵四、板书设计铁杵成针悬梁刺股《铁杵成针》教案2一、教学目标1、学会故事中的生字新词，了解故事的内容、2、学习成语故事《铁杵成针》，理解成语的意思，并结合自己的生活阅历谈谈自己的理解。3、能用自己的话复述成语故事二、教学重难点学习成语故事《铁杵成针》，理解成语的表面意思，并结合自己的生活阅历谈谈自己的理解。三、课时设计：1课时四、教学过程（一）导入新课：1、师：同学们，中国是世界上历史最悠久的国家之一，在漫漫的历史长河中，产生了大量的神话传闻和历史故事，后来人们把这些神话传闻和历史故事加以锤炼，便形成了很多喜闻乐见的成语。下面，让我们一起来感受下中华语言文化的精华，背诵下我们积累的成语。）2、学生起头，背诵成语接龙。（在今后的学习中我们还会积累更多的成语，希望同学们接着保持这种学习精神。）3、导入：成语是我国语言文化的精华，它们有的庄重肃穆，有的机灵幽默，而且大多数的成语背后都有一个生动的故事。今日老师给大家带来个好玩的成故事，大家想不想看？这个成语故事的名字叫做铁杵成针。（板书课题：铁杵成针）不过，老师有个要求，希望同学们能带着这些问题仔细去观看。4、出示阅读提示，指名读要求（二）、学习成语“铁杵成针”1、观赏故事2、小组探讨沟通师：故事我们已经看完了，下面就请同学们结合学习提示和故事内容，把你的发觉和你小组内同学说一说3、汇报这个故事讲了一件什么事？四、板书设计铁杵成针《铁杵成针》教案3一、教学目标1.学会故事中的生字新词,了解故事的内容。2.学习成语故事《铁杵成针》，理解成语的意思，并结合自己的生活阅历谈谈自己的理解。3.能用自己的话复述成语故事。二、教学重难点学习成语故事《铁杵成针》，理解成语的表面意思，并结合自己的生活阅历谈谈自己的理解。三、教学过程（一）导入新课：1.师：同学们，中国是世界上历史最悠久的国家之一，在漫漫的历史长河中，产生了大量的神话传闻和历史故事，后来人们把这些神话传闻和历史故事加以锤炼，便形成了很多喜闻乐见的成语。下面，让我们一起来感受下中华语言文化的精华，背诵下我们积累的成语。）2.学生起头，背诵成语接龙。（在今后的学习中我们还会积累更多的成语，希望同学们接着保持这种学习精神。）3.导入：成语是我国语言文化的精华，它们有的庄重肃穆，有的机灵幽默，而且大多数的成语背后都有一个生动的故事。今日老师给大家带来个好玩的成语故事，大家想不想看？这个成语故事的名字叫做“铁杵成针”。（板书课题：铁杵成针）不过，老师有个要求，希望同学们能带着这些问题仔细去观看。4.出示阅读提示，指名读要求（二）学习成语“铁杵成针”1.观赏故事。2.小组探