2022《醉翁亭记》教案.docx

2022《醉翁亭记》教案《醉翁亭记》教案作为一位兢兢业业的人民老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我整理的《醉翁亭记》教案，欢迎大家共享。《醉翁亭记》教案1《醉翁亭记》是一篇美丽的抒情散文。贯彻全文的主线是“乐”字。“醉”和“乐”是统一的，“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”就是为了写“乐”。因此在课堂上要牢牢抓住“乐”这条主线，引导学生体会课文是如何围绕它层层绽开记叙的脉络。抓住了作者感情发展的脉络，也就能顺当理清的结构层次。本文采纳了叙事与写景、抒情相结合的写法。同时要结合时代背景和作者个人被贬的经验，体会本文抒发的政治志向和寄情山水以排遣抑郁的困难感情。本文语言有很大的特色。骈散相间，要反复朗读，直至背诵全文。教学目标：学问与实力1.了解结构，把握中心，驾驭常见文言实词、虚词、句法，积累名言和争论文素材，熟读成诵。2．学会将写景、叙事、抒情相结合的写法；提高语言鉴赏实力。3．体会作者寄情山水、与民同乐的情怀。过程与方法1、借助工具书和书下注释，疏通文意。2、抓住“醉”与“乐”的关系，把握主旨。3、反复诵读，品尝语言，体会感情。教学重难点：重点：理解写景抒情的作用，背诵全文，驾驭名句。难点：理解本文从“乐”和“醉”所抒发的政治志向。教具打算：多媒体教学支配：两课时教学步骤第一课时一、导人新课师：同学们，我们刚刚范仲淹的《岳阳楼记》，范仲淹在被贬谪邓州的其次年，也就是庆历六年，写下了《岳阳楼记》，寄予了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治志向；，欧阳修参加了范仲淹的政治改革，同一年也被贬在滁州写下了千古名篇《醉翁亭记》。。二、简介作者欧阳修是北宋闻名的文学家。他四岁丧父，家境贫困，母亲用荻秆画地教他识字读书。后来他考取进士，在朝廷作官，位居参知政事(副宰相)，官位和范仲淹一样。他支持范仲淹的政治改革，范被罢官，欧阳修不顾个人利害，愤然上书斥责有关的权臣，他因此也遭到贬谪。《醉翁亭记>就是他被贬到滁州(今安徽滁县)当太守时写的。三、初步感知1．老师范读(或播放课文朗读录音)。要求学生：听清字音，必要时在书上注音。2．学生试读课文。3．学生互读课文。方法：二人小组，一人读一人听，订正读音错误；各读一遍。4、请四位学生，每人读一段。集体订正读音。(从正音入手，引导学生反复朗读课文，要读得流畅，重音、停顿、速度、节奏得当。)四、疏通全文大意1．通读全文。要求先不看课文注解，把不懂的字、词、句标出。然后比照注解再读全文，仍有不懂的就做上记号。还可查古汉语词典，自己解决问题。(老师在巡察中发观较普遍的问题作筛选，寻求教学的针砷洼。)2．集体解决疑难。方法：老师对在巡察中发觉的较普遍的问题进行点拨或赐予解答。3．学生各自疏通全文大意。方法：把课文的意思用白话说一遍，要读出声。五、再读课文，分析探讨要求：各自放声读。留意找出表达全文主旨的—个字，画出来。全文是围绕哪个字绽开的?明确：乐。1．全文写了哪几方面的乐?明确：山水之乐、宴酣之乐、滁人之乐。2．请同学们发挥想象，用自己的语言描绘一下这几种乐趣。3．这几种乐中有没有太守之乐在里边?明确：享受“山水之乐”的不仅有太守及其来宾，还有滁州的百姓，一州之人，人人都可以尽情山水。“滁人游”写得绘声绘色——有歌声和呼应声，有负者和行者，有老人和孩子，百姓如此兴致勃勃出游，是因为生活安定富足，而这又跟太守励精图治有关。太守为此而乐，也为能与民同乐而乐。这是他的政治志向。六、课内小结。文中描写滁州山间的美景以及他和老百姓一起游乐的情景，呈现了一幅“与民同乐”的图画。板书设计：醉翁亭记欧阳修山水之乐引出景脉络乐事归结“醉能同其乐”（主旨）《醉翁亭记》教案2教学目标1、文体复习，了解所学过的相关古代文体。2、思想贯穿：了解古代的贬官文化和隐士文化。3、写作技巧：景物描写及其作用。4、文言基础：疑难句子及句式的翻译。教学重点人文文化熏陶，了解中国古代的贬官文化和隐士文化。教学难点疑难句子及句式的翻译教学方法情景陶冶法、讲解法、练习法教学打算习题、实物投影、录音机、彩粉笔、笔记本教学程序老师活动学生活动设计意图创设情景配乐诗朗诵指名读：成就可以更大，但你必需大胆幻想。当然实现幻想的过程必定艰辛万分，因此你必需保持一种开心的看法，用轻松的心情面对挑战。这样你才能在实现幻想的过程中适应压力，放飞心灵，才能在踏实中筑梦，才能顺当走向胜利。缓解惊慌气氛，激发学习爱好。情感体验古之中国，宦海沉浮，稍不留意，就遭贬谪，在数不清的遭贬人员中，不乏饱读诗书的志士。由于对相识变迁