2022《邮票齿孔的故事》教学反思_4.docx

2022《邮票齿孔的故事》教学反思《邮票齿孔的故事》教学反思作为一位刚到岗的老师，我们要有很强的课堂教学实力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是我为大家整理的《邮票齿孔的故事》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《邮票齿孔的故事》教学反思1引导学生开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习的内容、形式和渠道，使他们在广袤的空间里学语文、用语文，拓宽视野，丰富学问，砥砺实力，是新课程提倡的理念。语文综合实践活动为开发课程资源供应了一个广袤的平台，将这些资源进行有机整合，不仅为新课程供应了新的实施方式，而且有效地培育了学生自主学习的意识和实力。我们在开展综合实践活动时，要擅长整合课程资源，拓展学习空间，促进学生全面发展。学完《邮票齿孔的故事》一课，我支配了一个观赏邮票的环节，意外地发觉班上有很多小邮迷，他们展示的邮品令其他同学啧啧称奇，艳羡不已。学生对邮票的爱好促使我设计并引导开展了《走进邮票世界》的语文综合实践活动。在活动中尝试对以下课程资源进行了整合，并取得了很好的效果：一、引进人力资源。为了使学生对邮票的相识更全面和科学，我聘请了一位邮局专业技术人员（学生家长）为同学们做了一次邮票学问讲座。他为大家展示了大量精致的资料，有邮票实物，有图片，有文字介绍。分别从邮票的起源、邮票的种类、邮票的作用、宝贵的邮票和集邮常识等方面作了生动的介绍。当屏幕上出现一枚枚精致的邮票时，孩子们时常发出“哇！哇！”的惊羡声。家长时常向学生提问：“你们知道邮票是谁独创的吗？”“邮票打孔机是谁独创的？”“中国第一枚邮票叫什么？什么时候发行的？”同学们总是异口同声地叫出答案。遇到不懂的地方，孩子们会大声提问：“用邮票怎么寄信？”“为什么不能干脆用手拿邮票？”，家长耐性地一一解答，课堂上少了往日的肃穆气氛。孩子们时而专注时而怀疑时而欣喜的眼神表明他们在家长的引领下正徜徉于邮票的世界中，吮吸着学问的甘霖。孔子说：“三人行，必有我师”。社会上热心教化的有识之士应当成为我们的课程资源，他们能从不同的方面去影响学生，赐予学生丰富的精神食粮。二、利用公共场所资源。综合实践活动强调让学生参加社会实践，自主探究。因此，我支配了一组学生去邮票市场调查。并指导他们事先制订简洁的调查安排。以下是学生们的调查安排：为了增长见识，熬炼实践实力，本学习小组确定实地调查南昌邮票市场。这次活动丰富了学生阅历，熬炼了在社会实践中运用语文的实力。这种效果是课堂传授无法办到的。各种公共场所是学生学习的好地方，应当成为重要的课程资源，让学习的课堂更广袤，更有活力。三、借助网络资源。教化信息化、社会信息化是大趋势。培育学生利用网络获得信息处理信息的实力特别重要。我支配了一组同学从互联网上搜集资料制作自己的邮票网站。在家长的指导下，他们访问了大量邮票网站，下载了很多自己感性趣的网页，如“香味邮票”、“邮票上的‘八一’”等，制作出自己的内容丰富的邮票专题网站。在活动过程中，通过阅读取舍熬炼了阅读和处理信息的实力，培育了对浩如烟海的信息的辨别选择实力。下面是吴钰雯同学制作的邮票网站的首页：四、从书籍中获得信息。在互联网等各种传媒作为课程资源进入课堂的时代，我们不能拒绝它们。但书籍作为最重要的课程资源的地位不能动摇。因为文字阅读在人们获得学问信息、相识世界和自我、发展情感和思维、得到审美体验和享受方面的功能是其他媒体不行替代的。培育学生良好的阅读爱好和习惯依旧重要。我支配了一组学生阅读一些浅显的有关邮票的书籍，从中获得信息，并将邮票学问竞赛作为阅读的动力。刘晨莹同学兴趣盎然地跟大家沟通自己从集邮杂志中获得的学问：“‘注意邮德，陶冶情操；增长学问，坚持业余；量力而行，持之以恒；爱而不迷，知足长乐’是我国集邮家马任全的集邮心得。解放后，马任全将自己在1944年花一千美圆购得的国宝‘红印花小字当壹圆’邮票捐献给国家。1982年，邮电部在上海实行授奖仪式，对他的爱国行为进行了表彰。”孩子们通过阅读不仅获得了大量的邮票学问，提升了人文素养，而且提高了阅读课外书籍的爱好，使课外阅读成为了一条学习渠道。大量的课外书籍是重要的课程资源，我们不能忽视它，要让孩子们爱读书、会读书，让好书陪伴孩子们成长。五、发挥实物资源的作用。精致的邮票方寸之间蕴涵着丰富的信息。我支配了一个邮票展示的环节，让大家与真实的邮票密切接触，在获得信息的同时培育口语交际实力，接受美的熏陶。面对自己心爱的邮票，学生们夸夸其谈，有的介绍毛泽东生平，吟诵毛主席诗词，有的介绍我国少数民族风情，有的呼吁爱护宝贵野生动植物……展示的人脸上洋溢着得意兴奋，