地方高校学科馆员制度建设.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT5页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT5页地方高校学科馆员制度建设一、地方高校学科馆员制度存在的问题在地方院校图书馆中，长期存在着人员紧张的状况，多数学科馆员由业务馆员或文献检索课教师兼任，由于事务性工作繁杂，使学科馆员的本职工作难以有效开展。对于地方院校图书馆而言，制约学科馆员制度建设的主要因素是人员素质不高、科研能力薄弱，特别是缺乏专业的图书馆学、图书情报学人才。人才的匮乏导致学科馆员很难融入到对口院系的教学、科研工作中去，使学科馆员制度的优势难以发挥出来。在学科馆员的管理方面，多数地方院校图书馆采取分散式管理的方式，在开展工作中，多数情况是学科馆员个人直接面向教学科研单位、课题组开展学科服务，学科服务往往成为学科馆员的个人行为，不利于提高学科馆员的工作责任心，不利于图书馆对学科馆员的管理、组织与协调工作，不利于对学科馆员的工作质量进行量化评价。除此之外，学科馆员与各教学、科研单位缺乏有效的沟通，多数学科馆员很少深入走访教学、科研单位了解其需求，仅仅是采购文献时象征性地征求意见，导致学科馆员不能将教学、科研单位对文献的需求反馈给图书馆，使图书馆的文献开发、利用水平难以得到提高。除此之外，多数教学、科研单位建立了资料室后，与学科馆员的联系日渐减少，导致学科馆员很难开展相应工作。除此之外，由于图书馆的教辅单位的定位，带来了学科馆员缺乏必要的考核与奖励机制，在收入上明显偏低，与之相应的学术地位也偏低，在与教师、行政干部的收入分配竞争上处于劣势，这同样会导致图书馆优秀人才的外流以及很难吸引优秀高素质人才来参与图书馆学科馆员队伍的建设。近年来，地方高校在办学发展过程中都能够给予图书馆足够的重视，但是，在制定图书馆工作发展规划过程中仍是依照传统的观念，只关注馆舍面积、图书数量、阅览座位等硬件设施，而没有通过学科馆员制度建设来提高图书馆的服务质量，导致学科馆员制度始终处于徘徊不前的状态。就地方院校的管理制度而言，目前正处在人事制度改革的重要时期，在学科馆员岗位没有得到权威确认、学科馆员制度的优越性没有明确体现的前提下，要求学校党委为学科馆员制定特殊的优待政策是不可能的。面对以上困难，需要地方院校克服畏难情绪，针对自身办学实际，采取必要措施以达到真正推进学科馆员制度建设的目的。二、提升学科馆员制度建设的举措学科馆员制度建设的第一要义是建立一支既懂专业知识又精通图书馆业务的图书馆馆员队伍。对于地方高校而言，图书馆学科馆员制度建设最大障碍是高素质人才匮乏。以北华大学图书馆为例，尽管70%以上的馆员具有大学本科学历，部分馆员具有研究生学历，有四分之一的馆员具有副高级专业技术职称，但是，目前存在的情况是图书情报专业出身的馆员不懂其他专业，其他专业出身的馆员不通晓图书情报知识。正因为如此，建立一支高素质的学科馆员队伍对于地方院校图书馆学科馆员制度建设才显得尤为必要。地方高校图书馆应挑选符合学科馆员条件的馆员赴具有优秀的图书情报专业的高校进行图书情报专业知识培训，通过为准学科馆员进行相应的图书馆情报专业培训，让他们能够相对专业系统的学习了解图书情报学理论知识，熟练掌握图书情报学中的信息资源建设、信息资源共享、信息服务技能等。培训内容包括馆藏资源布局、数据库及平台使用、学科用户分析方法、熟悉各种网络信息资源类型、熟练掌握网络信息资源检索方法等。对于专长为图书情报专业的学科馆员，地方高校图书馆须加大对口学科专业知识的培训力度，组织相关人员深入到对口学院，通过参与对口学院的教学、科研工作或者外出专业培训等手段，尽快熟悉了解相关教学、科研背景领域研究成果与研究动向，使得学科馆员能够熟练掌握对口专业的学科信息。在人才引进过程中，地方高校图书馆应优先选择本科攻读其他专业的图书情报学硕士毕业生和具有图书情报学与其他学科双学位人才，使馆员的整体素质得到充分改善。学科馆员工作不是看过程，而是效果，因此，地方高校要建立一套第三方参与的、由教学科研单位主导的、侧重于效果的考核评价和激励机制，促进学科馆员健康合理发展。地方高校图书馆应实施双向考核制度，学科馆员既接受图书馆方面的考核又接受对口院系师生用户的考核，以教学、科研单位师生的满意度为考核的主要标准，对学科馆员的业务素质、工作能力、工作量完成情况、用户服务满意度进行定性考核。其中包括：学科专业基础理论知识测试，该学科专业教学与科研掌握情况学科馆员提交拟任对口院系或学科的工作思路方案等评价。与此同时，图书馆组织业务骨干从专业角度对学科馆员进行以服务效果、服务效益、服务影响力、服务满意度为内容的考评。同时，在评价过程中注重结合学科馆员的自我评价、相互评价、组织评价