课件-全国-2020_（淮安专版）2020中考化学复习方案 题型突破05 实验探究题课件.pptx

类型一连续性装置实验探究2.常考注意(1)吸收气体及熄灭酒精灯时要防止液体倒吸。(2)进行某些易燃易爆实验时要防止爆炸,如一氧化碳与氧化铁反应,一氧化碳先验纯,实验前先通一会儿一氧化碳,排净空气后,再加热氧化铁。(3)防氧化,如一氧化碳与氧化铁反应,反应结束后,继续通一氧化碳,直到试管冷却,可防止铁粉再次被氧化。(4)防止生成的气体未被吸收完全,用没有干扰的气体排净装置中生成的气体,使实验结果更准确。(5)防止有害的尾气污染环境,装置最后要设计尾气处理装置。(6)注意实验操作的顺序、试剂加入的顺序及实验方法的使用顺序等。图T5-1(4)根据设计意图,观察到(填写实验现象)时,证明混合气体中既有CO又有CO2。(5)从环保角度分析,该流程设计中的一处明显不足是。|针对训练|类型二物质组成、成分的探究[提出问题]滤液中除水外还含有哪些物质?[猜想]小红认为:只含氢氧化钠;小明认为:可能含有氢氧化钠、碳酸钠和氢氧化钙;小亮认为:可能含有氢氧化钠和碳酸钠;你认为还可能(写一种猜想)。[讨论]你认为三位同学中的猜想不合理,请说明理由:。[实验分析]小亮同学针对自己的猜想进行了如下实验:角度2标签破损的物质成分探究[查阅资料]常温下物质的相关信息如下表:II[拓展延伸]实验②中检验无色溶液B时,可以代替酚酞试液的试剂(或试纸)是红色石蕊试纸,这是因为氢氧化钠溶液显碱性,能使红色石蕊试纸变蓝色;也可以是硫酸铜溶液,这是因为氢氧化钠和硫酸铜反应生成氢氧化铜蓝色沉淀和硫酸钠。角度3物质变质的探究[探究过程](1)取一定量的该NaOH溶液,加入足量的,有气泡产生,说明猜想Ⅰ不成立。产生气泡的化学方程式为。(2)重新取一定量的该NaOH溶液,加入足量的CaCl2溶液,观察到的现象为。接下来的实验操作及观察到的现象是,则说明猜想Ⅱ成立。若将CaCl2溶液换为Ca(OH)2溶液是否可行,判断并简述理由:。【方法点拨】(1)猜想变质的情况:未变质、部分变质、完全变质(2)成分检验:利用物质的性质进行检验,如检验氢氧化钠的变质程度,根据碳酸盐的化学性质检验碳酸钠的生成,但注意所选试剂要避开可能存在的NaOH的干扰;证明变质的程度,则要先用中性溶液(如氯化钙溶液)检验并除去碳酸钠,再根据碱的化学性质检验氢氧化钠的存在[解析](1)由于猜想Ⅰ不含Na2CO3而猜想Ⅱ与猜想Ⅲ均含Na2CO3,故加入的物质为稀盐酸;加入盐酸与碳酸钠反应能生成氯化钠、水和二氧化碳,其化学方程式为Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑。(2)由于(1)已证明猜想Ⅰ不成立,猜想Ⅱ与猜想Ⅲ均含Na2CO3,加入足量的CaCl2溶液发生反应CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl,因CaCO3是白色沉淀,则加入足量的CaCl2溶液,观察到的现象为有白色沉淀产生;说明猜想Ⅱ成立,接下来的实验操作及观察到的现象是滴入酚酞试液振荡,看到溶液变成红色。若将CaCl2溶液换为Ca(OH)2溶液发生反应Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH,则无法证明猜想Ⅱ成立。角度4无明显现象反应的探究[查阅资料]Ⅰ.20℃时,几种物质在水中的溶解度见下表:[实验探究](1)实验一:小雨取一充满CO2的矿泉水瓶,加入一定量的水,立即拧紧瓶盖,振荡,发现瓶子变瘪;小雨另取一相同的充满CO2的矿泉水瓶,向其中加入与水等体积的NaOH溶液,立即拧紧瓶盖,振荡,得到溶液X,此时观察到的现象是。实验中,小雨采用两只矿泉水瓶做对比实验的目的是。(2)实验二:为检验CO2与NaOH溶液反应的产物,小亮取实验一所得溶液X少许,向其中滴加BaCl2溶液,有白色沉淀产生,该反应的化学方程式为。实验中不宜将BaCl2溶液换成CaCl2溶液的原因是。(3)实验三:小华取实验一所得溶液X少许,向其中加入过量的BaCl2溶液,振荡,静置,取上层清液,滴入1滴酚酞试液,发现溶液呈色,证明溶液X中有NaOH剩余。实验中,小华没有直接向少量溶液X中滴入酚酞试液,理由是。图甲中,BC段发生反应的化学方程式为。图乙中,DE段温度变化的原因是。[反思感悟](5)实验从CO2减少、NaOH减少、Na2CO3生成等物质的变化,以及转化等视角多维度探究CO2与NaOH发生了反应,对于现象不明显的化学反应,可以通过现代技术手段进行数据测定,实现反应过程的“可视化”。[解析](1)实验一:二氧化碳溶于水且与水反应使矿泉水瓶内压强减小,瓶子变瘪;二氧化碳与氢氧化钠溶液反应也会使矿泉水瓶内压强减小,瓶子变瘪,但氢氧化钠溶液中也有水,所以瓶子变瘪不能说明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应;通过对比实验,如果加入与水等体积的NaOH溶液的瓶子变得比加水的瓶子更瘪,说