课件-全国-2012_六年级数学下册 比例的基本性质 2课件 人教版.rar
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人教版六年级数学下册教学目标80∶2=200∶5指出下面比例的外项和内项。80∶2=200∶5计算下面比例的外项积和内项积。80∶2=200∶5应用比例的基本性质,判断下面哪组中的两个比可以组成比例。应用比例的意义或者基本性质,判断下面哪组中的两个比可以组成比例。应用比例的意义或者基本性质,判断下面哪组中的两个比可以组成比例。应用比例的意义或者基本性质,判断下面哪组中的两个比可以组成比例。下面的四个数可以组成比例吗?把组成的比例写出来(能写几个写几个)。
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比例的基本性质教学目标判断:用以下的这四个数能组成比例吗?要求:1.每人出4个数(自己心中要知道能否组成比例)2.这四个数可以是一位数也可以是两位数。6∶4=21∶14内在比例里,两个外项的积等于两个内项的积。1.根据比例的基本性质,把下面各比例改写成乘法算式:2.把下面的等式改写成比例:3.根据比例的基本性质,判断下面哪组中的两个比能组成比例:4.下面的四个数能组成比例吗?5.在3,6,9,12,8这些数中,哪四个数能组成比例呢?把组成的比例写下来:思考题:
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比例的意义和基本性质教学目标复习复习例题做一做做一做做一做例题指出下面比例的外项和内项。例题计算下面比例的外项积和内项积.例题做一做做一做做一做做一做做一做思考全课总结
课件-全国-2019_六年级数学下册 4《比例》1 比例的意义和基本性质(比例的基本性质)课件2 新人教版.ppt
比例的基本性质复习:复习:复习:例如:2.4∶1.6=60∶40例如:2.4∶1.6=60∶402.4∶1.6=60∶40复习:复习:根据上面的等式,你能判断哪两个是外项?哪两个是内项吗?根据上面的等式,你能判断哪两个是外项?哪两个是内项吗?做一做应用比例的基本性质,判断下面哪组中的两个比可以组成比例。应用比例的基本性质,判断下面哪组中的两个比可以组成比例。1、填空(1)在a:7=9:b中,()是内项,()是外项,a×b=()。(2)一个比例的两个内项分别是3和8,则两个外项的积是(),两个外项可能是()
课件-全国-2012_六年级数学下册 比例的基本性质课件 西师大版.rar
比例的基本性质教学目标例题指出下面比例的外项和内项。80∶2=200∶5计算下面比例的外项积和内项积。例题做一做做一做做一做应用比例的意义或者基本性质,判断下面哪组中的两个比可以组成比例。下面的四个数可以组成比例吗?把组成的比例写出来(能写几个写几个)。全课小结