2022《谁轻谁重》教案_1.docx

2022《谁轻谁重》教案《谁轻谁重》教案作为一名专为他人授业解惑的人民老师，有必要进行细致的教案打算工作，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案须要留意哪些格式呢？下面是我细心整理的《谁轻谁重》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《谁轻谁重》教案1教学目标：1、区分比较动物的轻重，理解动物之间的重量关系。2、能用语言完整表述结果，初步会推出相互比较的结果。3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。4、参加阅读与探讨，体验故事的奇妙与幽默，初步了解故事中主子公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。教学打算：1、课件。2、《幼儿画册》、笔教学重点与难点：比较轻重理解重量关系教学方法与手段：视察法比较法教学过程一、引出课题。1、出示四种动物的图片，提出问题：有一天，小猫、小狗和胖猪他们遇到了一起，他们想玩跷跷板的嬉戏，可是怎么也跷不起来，小挚友，你们想想看，究竟是什么缘由呢?2、老师小结：原来他们的重量不一样，所以会跷不起来呢。看课件，视察、思索跷跷板瞧不起来的缘由。通过视察图片，提出问题引发幼儿的思索，把重点引到动物的重量上来。二、情景呈现：比较轻重1、小猫和小狗放在第一幅跷跷板图上：小猫和小狗比，你们觉得谁轻谁重呢?2、猪和狗放在其次幅跷跷板图上：胖猪和狗比，你们觉得谁轻谁重呢?3、师：假如猫和胖猪跷跷板，跷跷板会怎么样呢?1、幼儿仔细视察老师摆的图片，比较三种动物的数量关系。幼儿学说：猫比狗轻，狗比猫重。胖猪比狗重，狗比胖猪轻。2、幼儿摆放猫和猪，并用语言表示：猫比狗轻，狗比猪轻，所以猫比猪轻。老师引导幼儿视察图片，思索推断动物的轻重。三、作业与辅导：老师用图片摆出三种动物重量的关系：1、师：假如1头猪=2只狗的重量，1只狗=2只猫的重量，那么1头猪=几只猫呢?2、让幼儿做相关的练习。幼儿操作，老师巡回指导。1、幼儿视察老师三种动物重量的关系。2、幼儿翻开《幼儿画册》，依据要求，把每组中重的物体用笔圈出来。3、依据两种动物间的重量关系，推理出让跷跷板平衡的方法。幼儿已经能够辨别两种小动物的轻重关系之后，引导幼儿感受三种小动物之间的数量关系。四、小结：评价幼儿作业。相互检查、沟通。培育幼儿仔细完成作业的看法。教学反思：活动中我利用课件让幼儿比较轻与重，孩子们看到具象的东西就能立刻反应出谁轻谁重。但是问他们为什么时，有许多小挚友回答说因为XX比YY大所以XX比YY重。我紧接着就举了一个气球(体积大)和一把钥匙(体积小)的例子来反对他们的想法，大部分孩子立刻理解了，知道自己原先的想法是不正确的。我再提问时就没有以体积大小来推断的状况了，而且能用较完整的语言表述出：猫比狗轻，狗比猫重;胖猪比狗重，狗比胖猪轻，从而得出结论：猫比狗轻，狗比猪轻，所以猫比猪轻。但是在幼儿自己操作的过程中，有许多幼儿不能独立完成，须要老师在旁指导才能写出正确答案，对于三种事物之间的关系简单混淆。在以后的活动中需加强这方面的练习。小百科：轻是一个汉字，读音是qīng，意思是指重量小、程度浅、用力小、认为简单、随意的意思。《周礼《谁轻谁重》教案2教学意图：随着年龄的增长，大班幼儿越来越喜爱摆布和操作，并进行简洁的比较、分类、测量、推断等活动，尤其对四周生活中各类不同物品的轻重感爱好，喜爱尝试比较，发觉其差异。《谁轻谁重》是大班的数学活动。意在让幼儿通过不同的自然测量方法了解物体的轻重并且能够正确的记录自己的操作结果从而感知物体之间的轻重关系。让幼儿自己动手操作、并在探究中发觉问题从而解决问题、验证问题。使幼儿在不断的探究中体验胜利的乐趣。教学目标：1、通过目测、体验和操作感受两个物体的轻重。2、引导幼儿大胆尝试，感受轻和重的关系。3、培育幼儿的推理实力以及学习和探究的爱好。4、初步培育视察、比较和反应实力。5、让幼儿学习简洁的数学题目。教学打算：1、各类轻重不同的物品。2、翘翘板教具二个，小动物卡通形象若干。数字及轻重标记若干。3、课前组织小挚友到户外玩跷跷板，体验平衡。教学过程：一、故事导入，引出轻与重的问题。二、感知体验引导幼儿用提一提、掂一掂等方法感知哪个物品重，哪个物品轻。三、沟通探讨：1、通过幼儿玩翘翘板的阅历，引导幼儿将轻重不同的物品放在翘翘板上会怎样?为什么?有何方法可以让翘起的一边沉下去?引导幼儿自由想象并用语言表述自己的想法。重的一头垂下去，轻的一头翘起来。”(学习词汇：垂、翘)2、说一说，两个物体之间谁重谁轻?3、比一比，三个事物之间比较谁最重，谁最轻?引导他们将其排序。四、完成画册上的练习。五、拓展幼儿思维生活中如何知道物体的重量呢?日常