2022《认识数字5》教案_1.docx

2022《认识数字5》教案《相识数字5》教案作为一名无私奉献的老师，经常要依据教学须要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？以下是我细心整理的《相识数字5》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《相识数字5》教案1活动目标：1、巩固幼儿对5以内数字的相识，理解数字能表示物体的数量。2、指导幼儿听清老师的要求并按要求活动，接着学习用语言讲解并描述自己的活动。活动打算：1、磁性数字1-5。2、数量为1-5的实物图片若干。活动过程：一、集体活动。1、复习相识数字1-5：老师出示数字1—5，幼儿认读。2、看数字拍手。我们来做看数字拍手的嬉戏，老师拿出的数字是几，小挚友就拍几下手。一边数一边拍。3、看数字拍腿、学动物叫。我们除了拍手，还可以拍哪里呢?我们还可以学学小动物叫，数字几，我们就叫几声，并一起说。如：数字3，叫3声，汪汪汪。二、巩固对5以内数字的相识，并能理解数字能表示物体的数量。1、出示数群卡片：老师今日带来了一些好吃、好玩的东西，我们一起来看看有什么有多少。2、几个某某东西要用数字几来表示?数字×还可以表示什么?三、通过幼儿操作，加强幼儿对5以内数的相识。1、在小挚友的桌子上还有很多卡片，请小挚友拿出卡片看看卡片上有几个什么东西，要用数字几表示，并用完整的话说出：几个什么用数字几表示。2、幼儿操作，老师巡回指导，要求幼儿用完整的话描述自己的操作。3、展示幼儿作业，引导幼儿讲评。《相识数字5》教案2一．活动目标：1.较娴熟地驾驭5的数数，相识“5”，知道它所表示的含义。2.通过嬉戏激发幼儿对数学活动的爱好。二．活动打算：空瓶子一只，硬币、珠子、纽扣若干1---5的数字卡片每人一套夹子每人15个数字火车三．活动过程：1.嬉戏：“看数拍手”今日老师要和小挚友来玩一个嬉戏，叫“看数拍手”。这是几？（2）小挚友应当拍几下？，请小挚友听到“预备拍手”后一起拍手。2.嬉戏：听音猜数。（1）。老师一粒一粒地想空瓶子里装硬币，让幼儿听硬币掉落瓶子里的声音，猜猜瓶子里装了几枚（4枚）硬币。（2）。倒出瓶子里的硬币，让幼儿数一数，验证自己猜得对不对。（3）。老师再装入1枚硬币，请幼儿猜猜现在瓶子里有几枚硬币，并验证。（4）。老师向空瓶子里装5颗珠子，5颗纽扣，请幼儿听音猜数。2.相识数字“5”。（1）。提问5枚硬币，5颗纽扣，5颗珠子都可以用数字几来表示？老师出示相应的数字卡片，请幼儿认读，分析字形。（2）。假如老师想用小点点来表示，可以用几个小点点，2呢，3呢？3.夹子嬉戏。（1）、数物匹配嬉戏。师：小挚友看看，谁来了，今日我们的数字宝宝想和夹子做挚友，看看这是几？（3）可以用几个小点点来表示，它应当找几个夹子做好挚友。依次类推，（请小挚友来夹）你们都这么能干，后面还有许多数字宝宝也想找夹子挚友，要请小挚友来帮忙，你情愿吗？记住，夹夹子的时候要先看看数字，在想想要夹几个夹子？假如是3，要夹几个呢？。。。（2）、幼儿操作，给点卡夹上相应数量的夹子。老师：先数数卡片上有几个点？（看看卡片上数字是几？）再想一想应当给它送几个夹子？（3）、幼儿给全部的卡片夹上相应数量的夹子，老师巡回视察指导，检查幼儿的完成状况，引导先完成的幼儿根据数量多少进行排序。（4）、老师小结验证：你夹对了吗？请把数字1，举起来，数字1要夹几个夹子，数数你夹对了吗？幼儿与老师一起点数自己的夹子。4、数字火车，分类整理。（1）。老师出示数字火车，“看看我们的火车有几节车厢”引导幼儿相识数字火车上的数字。（2）。做嬉戏“坐火车”，把数字宝宝和夹子送到相应的车厢。数字宝宝和夹子都累了，要坐上数字火车回家了，请你看一看，1号车厢要坐谁？（师幼一起验证是否正确）后面的车厢也一样，把你的卡片送到相应的车厢。（3）、结束：数字宝宝和夹子都坐上火车回家了，我们也一起坐上火车去玩吧！《相识数字5》教案3活动目标：1、通过操作让幼儿知道4添上1是5。并知道5所表示的含义。2、引导幼儿用语言描述出操作的结果。3、巩固幼儿良好的操作习惯。活动打算：教具打算：小圆片，磁性教具数字5，数字1——4。学具打算：雪花片人手若干。活动过程：一、通过嬉戏，复习1-4的形成，复习对1——4的相识。1、让幼儿看数字，做相应的动作。师：今日，我们的数字挚友又来到我们班里，想和小挚友们做嬉戏呢！我们来看看谁来了呢!请你们拍拍手吧！数字4还可以表示什么呢？2、拍手嬉戏，复习数字1-4的形成。师：我们好久都没有玩拍手的嬉戏了，我想和几个小挚友们一起来玩玩，我问到谁，那他就要大声地回答我哦！二、探究新知：1、出示鱼缸：（里面有4条鱼）师：小挚