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学校教育质量年度报告编制提纲真正从学生的角度出发——班主任教育案例分析姚凌俊苏州福纳影视艺术学校在信息高速发展的今天，学生可以通过各种各样的途径获得外界的信息，因此他们已不单单是单纯的白纸，任由我们在上面涂涂画画。而且对于中专的学生而言，他们对事物已经有了最基本的认识，轻易的改变他们是不太现实也是不太可取的。我今天所讲的教育案例主要是从学生的角度出发，真正了解学生的诉求，这才是教育的根本之道。我是今年的4月份才真正开始接触班主任的工作，之前并没有任何的工作经验。这个班比较特殊，是由四个专业的学生组成的，因此平时除了语数外体育等大课，都是分散开来上课。这造成我们班一个特别大的问题：不团结。在这个问题上我想举一个比较典型的案例。案例的主人公，先称呼为小哥吧。小哥不是个男生，是个女生，而且是个特别“强悍”的女生。说小哥强悍并不是因为她身材有多高大魁梧，反而是个很娇小的女生。但是这个看似娇小的女生做起事来却是雷厉风行的。虽然只是班级的宣传委员，但是却管理着班级的很多项事务。当然这也有我的错，身为新班主任，我看到了她对于其他学生的威慑力，因此给了她很大的权利，这也造成了后来的很多问题。小哥在班级的管理中起到了很大的作用，大多数同学还是比较服管的，除了少数的几个男生。矛盾由此产生。一天晚自习还没有到下课时间，几个男生就闹闹哄哄出了教室。小哥一看班级纪律一下子乱了，一急就爆了粗口，还没走远的几个男生听到后立马折回来。其中一个男生比较激动，嚷嚷着要小哥道歉。小哥的性格怎会轻易道歉，两方僵持不下。这时这个男生动手打了一下小哥，小哥身为一个女生竟然也还手打了那个男生。混乱的场面由此开始。虽然事后身为班主任的我解决了两方的争端，两个人也和好如初，但是这件事给小哥敏感的心里留下了很深的阴影。当时周围的同学都围在一边，除了少数几个学生去叫老师，剩下的都在那里看热闹，包括她的几个同乡。事情虽然过去了很久，但是小哥一直很郁闷。自己任劳任怨为班级付出这么多却换来了同学的冷漠。她开始对自己的价值观产生了怀疑，觉得做与不做都是一样，何必自讨苦吃。我及时找她谈话，通过了解发现小哥从小缺乏家庭的关爱。父母一心忙事业，对小哥的关心少之又少，因此养成小哥独立强悍的性格同时也让她十分的敏感脆弱。我跟她说并没有站出来并不是说明同学对你冷漠，有的时候由于各种各样的原因。我给她看了班级同学在出事当天发的状态，三个字“对不起”。看她还是有些困惑我又进一步的说明，班级同学看到当时的局面可能比较懵，而且再加上胆小的性格才没有立刻站出来，并不是对她冷漠。她似乎懂了什么，我又进一步说明。让她以后对待友情不要那么的表面，用心去看一个人，她会发现不一样的惊喜。在之后的日子里，我继续观察小哥的情绪，慢慢的小哥又恢复了原来活泼开朗的性格，而且在管理班级中少了之前的口不择言等等不好的因素。从小哥这个事例中我们可以看出，有些看似活泼开朗、大大咧咧的学生内心可能有着难以触摸的敏感。真正了解学生的内心，才能避免类似事情的发生。教育事业任重而道远，前辈的经验固然要学习，但是也不能少了自身的发现。因人而异，这是教育事业比较特殊的地方。身为教师的我们也只有真正从学生的角度出发，才能真正做好教育这项终身事业，你我共勉。