2022《认标志讲安全》大班教案.docx

2022《认标志讲安全》大班教案《认标记讲平安》大班教案作为一名教学工作者，往往须要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我细心整理的《认标记讲平安》大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《认标记讲平安》大班教案1一、活动名称：认标记，讲平安二、活动目标1、激励幼儿在生活中做一个擅长视察的有心人。2、进一步培育幼儿的语言表达实力，视察实力和推断的实力。3、帮助幼儿相识生活中的一些常见的标记，主要相识：当心触电、当心中毒、禁止烟火。4、懂得基本的平安学问、知道发生火灾以后简洁的自救方法，提高、自我爱护意识。5、增加平安意识，克制自己的新奇心，不去危急的地方玩耍。6、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。三、活动打算1、多媒体课件一套。2、平安标记图片一套。3、挂图四幅。4、布置好“平安图片展览”。四、活动过程1、多媒体课件、会说话的标记、导入课题。小挚友刚才谁在说话，提示我们留意平安。在我们生活的四周有很多这样的标记时刻提示我们留意平安，所以须要我们去相识它。2、相识平安标记。小挚友我们坐下来和你的标记挚友说说静静话，看他叫什么？提示我们怎么做？也可以把你标记挚友的名字告知你的好挚友。大家相互说一说。动脑筋想一想。现在老师请小挚友把你的标记挚友介绍给大家，让大家都来相识他。3、参观平安图片展览。今日小挚友表现的都很棒，以后小挚友平常要留意视察你生活的四周、还有那些标记，提示我们该怎样做？我们这里还有一个标记图片展览，老师带你们去参观一下，以后我们也要做小小设计师，来设计更多的标记。4、为幼儿园设计标记。活动反思：整个活动以“参观”为导题，在师生互动沟通中感知学习并驾驭标记特征、名称及作用与人们的生活关系。整个活动教学思路清晰明确，上一环节是下一环节的感知基础，下一环节是上一环节的巩固提高。该老师通过层层递进、按部就班的教学策略，完成教学任务，实现教学目标。教学中，该老师始终扣住“社会性教化”、这个要素把握住教学重难点。《认标记讲平安》大班教案2活动名称认标记讲平安活动目标1、激励幼儿在生活中做一个擅长视察的有心人2、进一步培育幼儿的语言表达实力，视察实力和推断的实力3、帮助幼儿相识生活中的一些常见的标记，主要相识：当心触电当心中毒禁止烟火4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯5、培育幼儿自我爱护实力。活动打算1、多媒体课件一套2、平安标记图片一套3、挂图四幅4、布置好“平安图片展览”活动过程1、起先部分：多媒体课件会说话的标记导入课题师：小挚友刚才谁在说话，提示我们留意平安（平安标记）在我们生活的四周有很多这样的标记时刻提示我们留意平安，所以须要我们去相识它小挚友看——它来了（大屏幕出现标记娃娃：小挚友们好！我是标记娃娃，今日我带来了好多的挚友，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们做好挚友吗？）老师和你们一起找，你能告知老师你是在什么地方找到的吗？是在小椅子上面还是下面找到的？2、基本部分：相识平安标记师：小挚友我们坐下来和你的标记挚友说说静静话，看他叫什么？提示我们怎么做？也可以把你标记挚友的名字告知你的好挚友。大家相互说一说。动脑筋想一想。（小挚友自由探讨一分钟）现在老师请小挚友把你的标记挚友介绍给大家，让大家都来相识他（请三个小挚友上来介绍自己的标记挚友）这么多小挚友都想上来介绍你的挚友，这样吧请大家也把你的标记挚友送到磁力板上，老师和你们一起来相识。老师有一个小小的要求：请把颜色一样，形态一样的`标记挚友放到一排，假如有两个一样的我们只留下一个就可以了。（老师和幼儿一起来相识平安标记）小挚友看标记娃娃也把标记挚友请到大屏幕上来了，刚才有几个标记娃娃来晚了，我们没有相识过，你能找到吗？（幼儿找寻，老师操作多媒体找出三个标记：当心触电当心中毒禁止烟火）当心触电：警示我们这里有电，危急，告知我们小挚友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。当心中毒：提示我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。禁止烟火：告知我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否则会发生火灾。小挚友，火灾可怕吗？无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能淹没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受苦痛，所以火灾太可怕了。小挚友，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀？（幼儿自由回答）老师这里有几个问题请小挚友思索：假如我们身边发生小火，该怎么办？（用水扑灭用脚踩灭用厚的东西压灭）万一小火变成了大火该怎么办呀？（马上告知大人，打火警电话119等）假如放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办？（