2022《蝴蝶飞呀》教案_1.docx

2022《蝴蝶飞呀》教案《蝴蝶飞呀》教案作为一名教职工，时常会须要打算好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我收集整理的《蝴蝶飞呀》教案，希望对大家有所帮助。《蝴蝶飞呀》教案1活动目标：1、感知蝴蝶的基本特征，尝试建构等大的图形表现蝴蝶。2、乐意介绍自己的作品，体验建构胜利的欢乐。活动打算：阅历：相识过蝴蝶。物质：ppt、各色雪花片、音乐。活动过程：1、导入，激发幼儿爱好。“宝宝们，赵老师给你们请来了几个小客人，猜猜是谁！”2、观赏蝴蝶，感受蝴蝶的美。（1）提问，引导幼儿视察蝴蝶的外形和颜色：“蝴蝶哥哥来了，它是什么样子的？”“蝴蝶姐姐来了，它和蝴蝶哥哥有什么不一样？”“还有谁来了？蝴蝶妹妹哪里最美丽？”（2）小结：蝴蝶的翅膀是对称的，它们有不一样的形态和颜色，蝴蝶很美丽！3、进一步感知蝴蝶对称的特征。（1）引导幼儿视察翅膀及触角的连接方式：“赵老师特殊喜爱蝴蝶，我画了几个蝴蝶的翅膀，你们帮我看看，哪两个翅膀应当接在一起呢？我们来看看是不是这样接的！触角在什么地方？”（演示课件）（2）小结：蝴蝶的翅膀紧紧的靠在一起，两根触角从中间长出去。4、幼儿建构，老师视察、指导。引导幼儿大胆尝试、建构，主动思索，努力完成作品。激励实力强的幼儿建构两种形态翅膀的蝴蝶，帮助实力弱的幼儿完成作品。5、展示作品，评价。“你是怎么插小蝴蝶的？”活动延长：在区域活动中进一步建构完成作品，感知对称的图形特征。《蝴蝶飞呀》教案2中班餐前小嬉戏以为时间不是很足够，出于考虑幼儿对新儿歌熟识，动作熟识程度。所以该儿歌简短爽口。特殊适合零时构造嬉戏的教学。活动目标：1、蝴蝶逍遥自在快欢乐乐的飞行，是没有苦恼的小动物2、蝴蝶会去许多地方玩，通过蝴蝶想去的地方去向小挚友们提问。3、通过小组合作，共同商议表达表现的形式，大胆表演。4、体验合作创编嬉戏的乐趣。活动打算：1、复制的儿歌。2、教学儿歌，并且抛出提问3、有意愿的小挚友可以跟随老师随着儿歌飘舞活动过程：1、口头介绍：“今日某某老师带来一位新的挚友，小挚友想不想相识这位新挚友啊，它有个很好听的名字叫蝴蝶。”2、师：蝴蝶蝴蝶飞呀……飞呀……飞呀……飞呀……飞去哪里呢？幼：蝴蝶蝴蝶飞呀，飞呀飞呀飞呀，飞向北京去。师：蝴蝶飞到北京玩去咯。3、中大班可以请有意愿的小挚友跟随老师的儿歌通过小挚友的.提问也可以试玩，小班有老师帮助幼儿完成。活动延长：老师可以通过蝴蝶的形象将幼儿带回下一个地点。这样也加强孩子对事物的簇新感与容后的爱好。活动的不足：就是必需要确定幼儿平安的状况下进行，嬉戏常规肯定要提示幼儿，会出现热闹现象，要妥当处理。儿歌复制：蝴蝶飞呀师：蝴蝶蝴蝶飞呀，飞呀，飞呀，飞呀飞去哪里玩呀？幼：蝴蝶蝴蝶飞呀，飞呀，飞呀，飞呀飞到香港去咯。教学反思因为班级小孩年纪小，对小故事內容的逻辑思维实力和语言表达实力工作实力都较为差，针对社会生活和学习培训的定义还很模糊不清，依据此次主题活动让她们足够体会团体活动的快乐。在主题活动全过程中，选用了声响更替、总体学习培训、反面激励等一些教学策略。主题活动的不够：便是务必要明确幼儿平安性的状况下开展，手机嬉戏基本肯定要提示幼儿，会出現喧嚣状况，要妥当处置。《蝴蝶飞呀》教案3活动目标：1、蝴蝶逍遥自在快欢乐乐的飞行，是没有苦恼的小动物2、蝴蝶会去许多地方玩，通过蝴蝶想去的地方去向小挚友们提问。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动打算：1、复制（蝴蝶飞呀）的儿歌。2、教学儿歌，并且抛出提问3、有意愿的小挚友可以跟随老师随着儿歌飘舞（留意平安）活动过程：1、口头介绍："今日某某老师带来一位新的挚友，小挚友想不想相识这位新挚友啊，它有个很好听的名字叫蝴蝶。"2、师：蝴蝶蝴蝶飞呀......飞呀......飞呀......飞呀......飞去哪里呢？幼：蝴蝶蝴蝶飞呀，飞呀飞呀飞呀，飞向北京去。师：蝴蝶飞到北京玩去咯。3、中大班可以请有意愿的小挚友跟随老师的儿歌通过小挚友的提问也可以试玩，小班有老师帮助幼儿完成。活动延长：老师可以通过蝴蝶的形象将幼儿带回下一个地点。这样也加强孩子对事物的簇新感与容后的爱好。活动的不足：就是必需要确定幼儿平安的状况下进行，嬉戏常规肯定要提示幼儿，会出现热闹现象，要妥当处理。儿歌复制：蝴蝶飞呀师：蝴蝶蝴蝶飞呀，飞呀，飞呀，飞呀飞去哪里玩呀？幼：蝴蝶蝴蝶飞呀，飞呀，飞呀，飞呀《蝴蝶飞呀》教案4活动目标：1、通过对比、联想纱布的网状肌理与蜻蜒翅膀的相像性，体验肌