2022《莲文化的魅力》教学设计_1.docx

2022《莲文化的魅力》教学设计《莲文化的魅力》教学设计作为一名无私奉献的老师，通常须要用到教学设计来协助教学，教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，确定合适的教学方案的设想和安排。教学设计应当怎么写才好呢？下面是我整理的《莲文化的魅力》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。《莲文化的魅力》教学设计1一、活动目的：1、通过学生对莲的各种学问的搜集、整理、探究，培育学生处理各类信息的实力2、通过学生各种形式的探究性活动，揭开莲文化的神奇面纱，了解莲与文学艺术、莲与生活的亲密关系。3、通过对莲文化的探讨，激发学生探究事物的爱好，培育学生养成探究事物的习惯，驾驭探究事物的方法，并学会围绕共同话题进行探讨，有针对性地发表看法。4、培育学生口语交际实力和书面表达实力。二、活动课时：一课时三、活动过程：（一）猜谜语导入课题，阅读千姿百态的莲图片同学们，我们这节上语文综合活动课，大家心情放轻松一些，我们先来个课前热身———猜谜语。请看投影：小小一姑娘，坐在水中心，身穿粉红袄，阵阵放芳香。猜一植物名称—————（荷花）泥里一条龙，头顶一个蓬，身体一节节，满肚小窟窿。——————（莲藕）池里一只碗，大雨落不满，小雨纷纷下，珍宝一串串。——————（荷叶）其实这些都是莲的一部分，今日我们的综合性学习活动就跟莲文化有关。一起进入“莲香四溢──莲文化的魅力探寻”。下面请大家观赏千姿百态的各种莲（投影莲图片：很美）这里还有同学们收集到的许多图片（展两三幅）这里还有一些同学亲自画的（如…的国画，…的水彩画等）（由于时间关系不一一展出……）同学们很仔细，画得都不错，但就不知道同学们对莲文化的学问了解有多少呢？（二）莲花学问竞赛（测试同学们对莲文化的驾驭状况）前八题为必答题，每组两题；后四题为抢答题。第一组：1莲是一种古老的植物。它的原产地在哪里？有多少年的历史了？（原产中国，一亿三千五百万年）————我国文献中对莲史及其功用的记载也已有三千多年了）2出于对莲的宠爱，人们给莲花起了很多富有诗意的名字，你知道的有哪些？（至少说出三个）（莲花，别名荷花、芙蕖、水芝、水芙蓉、芙蓉、莲、藕英、君子花、碧波仙子、风露佳人……）其次组：1从生物学上看，莲是属于什么科？（睡莲科多年生水生草本花卉）2请你列举一些与莲有关的闻名饮食。（至少三种）（荷叶肉、荷叶鸡、糯米鸡、莲藕排骨汤、糖莲藕、莲子糕、莲蓉酥饼、莲子糖水、莲子百合糖水、莲蓉包子、莲蓉月饼）第三组：1列举以荷花为“市花”的名城都市：（山东济南市、山东济宁市、河南许昌市、湖北孝感市、湖北洪湖市、广东肇庆市）——————澳门特殊行政区区旗、区徽为荷花（投影）2歇后语：A、荷花灯点蜡——心里明B、荷包里装针——锋芒毕露C、莲生水中——不扶自直第四组：1荷花是友情的象征和使者。中国古代民间有哪些关于莲花的传统？（中国古代民间有春天折梅赠远，秋天采莲怀人的传统。）2莲叶为何会防水和自洁？（荷叶的表面附着着多数个微米级的蜡质乳突结构。用电子显微镜视察这些乳突时，可以看到在每个微米级乳突的表面又附着着许很多多与其结构相像的纳米级颗粒，科学家将其称为荷叶的微米－纳米双重结构。正是具有这些微小的双重结构，使荷叶表面与水珠儿或尘埃的接触面积特别有限，因此便产生了水珠在叶面上滚动并能带走灰尘的现象。而且水不留在荷叶表面。）宣布各组必答题状况。下面进入抢答题，同样以组为单位，我读完题目后即可立即抢答。1除了制作美味佳肴外，莲还有很多药用功能。你能举出一例来说明吗？（李时珍《本草纲目》莲子：补中养神，益气力，除百疾。莲藕：主治热渴，散留血，生肌。荷花：清暑解热。莲梗：通气宽胸。莲房：消淤止血。）2人们利用莲制作了很多美味佳肴。你能举出其中的一种，从名称、用料、制作、口感等方面进行说明吗？3俗语：莲花开在污泥中，——————（人才出在贫寒家）总的看来，同学们对莲学问的积累还是不错的。特殊是……其实，莲文化的学问远远不止这些，有如以莲命名的山脉、河流、建筑物许多，莲花跟佛教有着亲密的关系等等，这些你是否都了解呢？这就须要同学们平常多积累，扩大学问面。经过了惊慌的学问竞答，接下来让我们缓解一下心情，搭上…旅行社的末班车，一起去巡游有关莲的风景名胜。（三）、小小导游员：赏荷胜地、莲风景区（边介绍边放映图片）2处A：社长…，今日旅行社打算带领我们前往何处？B：其实，跟莲相关的景点许多（赏荷胜地主要有杭州西湖、济南大明湖、湖南洞庭湖、河北白洋淀、山东微山湖、湖北洪湖、扬州瘦西湖、承德避暑山庄、广东肇庆七星岩、台湾台南白河镇等；还有许多以莲命名的山脉，河流等；今日细心选