鲁教版一年级数学知识点总结.docx

鲁教版一年级数学知识点总结前后(前后的位置关系)1、注意用前、后等词语描述物体的顺序与描述物体的准确位置两者之间的区别。2、鹿在最前面，谁在它的后面?这个答案不，不仅仅有一个松鼠，还有兔子、乌龟和蜗牛都在鹿的后面。3、注意让学生会用前、后等词语描述物体的相对位置。上下(上下的位置关系)1、在具体的情境中理解“上下”的相对性。2、能用语言表达实际情境中物体的“上下”位置关系。左右(左右的位置关系)1、能用语言描述物体的左右位置关系。2、能在情境中体会左右位置的相对性。进一步再体会：两人如果面向同一方向，他们所看到的左右位置与顺序是一致的;如果面对着面，他们看到的左右位置与顺序是相反的。一年级数学《100以内数的认识》知识点1、从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。读数、写数的方法：读数和写数都要从高位起。2、单数：个位上是1，3，5，7，9的自然数。3、双数：个位上是0，2，4，6，8的自然数(0除外)。4、整十数：个位上是0的自然数(0除外)。5、5个十，5个一，组成起来是55。(十位上的5表示5个十，个位上的5表示5个一。)读作：五十五(写语文汉字)写作：55(写数学字)6、10个一是十，10个十是一百。(一、十、百是计数单位。要写汉字)数的组成：(注意不同的问法)例：68是由6个十和8个一组成的;68是由8个一和6个十组成的68里面有(6)个十和(8)个一，有(68)个一。68十位上的数是6，表示6个十(写汉字)，个位上的数是8，表示8个一(写汉字)。7、比较两位数大小的方法：先看十位，哪位数大它就大。如果十位相同，再看个位，哪位数大它就大。(开口朝大数，尖尖朝小数。)8、当两个数量相差很大时可以用“多得多，少得多”来描述;当两个数量相差不大时可以用“多一些，少一些”来描述。9、最小的三位数是100;的两位数是99;最小的两位数是10;的一位数是9;最小的一位数是1。小学一年级数学的学习方法1.学好数学，必须掌握三个基本概念：基本概念、基本规律和基本方法。2。在完成主题后，我们必须仔细总结并相互推论。这样，我们就不会花太多的时间和精力，当我们遇到同样的问题在未来。3.一定要得到一个全面的对数学概念的理解,并且不能有偏见。4.学习概念的最终目的是用概念来解决具体问题。因此，我们应该主动运用所学到的数学概念来分析和解决相关的数学问题。5.我们应该掌握各种解决问题的方法，在实践中有意识地总结，慢慢培养合适的分析习惯。6、要主动提高综合分析能力，利用文本阅读进行分析和理解。7.在学习中，要注意有意识地转移知识，培养解决问题的能力。8.为了贯穿我们所学到的形成一个系统的知识，我们可以使用类比关系方法。9.每一章的内容都是相互关联的，不同章节之间的比较，以及前后的知识真正整合在一起，有助于我们更深入地理解知识体系和内容。10.在数学学习中，通过对相似的概念或规律进行比较，找出它们的相同点、不同点和联系，从而加深它们的理解和记忆。明确数学知识之间的相互关系，深入理解数学知识的概念，了解数学知识的衍生过程，使知识有序、系统化。11。学习数学不仅要关注问题，还要关注典型问题。12。对于一些数学原理、定理公式,不仅记得其结论,了解这一结论。13.学习数学，记住并正确描述概念和规律。14.在学习过程中，要注重理解，解放思想，把抽象化为具体，逐步培养学习数学的兴趣。15。对概念进行恰当的分类可以简化学习内容，突出重点，明确上下文，便于分析、比较、综合和概念。16.数学学习是最忌讳的知识歧义，知识点被混淆在一起，为了避免这种情况，学生应该学会写“知识结构摘要”。17.学会对问题类型进行划分和组合，学会从多角度、多方面分析和解决典型问题，并从中总结出基本问题类型和基本规律方法。18.根据同一种数学知识之间的关系形成一个有机的整体，从而达到全局记忆的目的。19.结合各种特殊培训的特点，更多的学生和教师进行交流，学习他人的智慧，节省时间，提高问题的速度和质量，提高反应能力。20。学习数学应该是循序渐进的，只要我们打好基础，就可以逐步完善。21。解决数学问题,关键是要建立正确的数学概念,从数学思维的角度来看,使用数学法则来解决。22.认真听课是奠定数学基础的重要组成部分，也是牢固掌握基础知识的根本途径。23.在解决这一问题时，可以尝试采用不同的方法，如假设法、特殊值法、整体法等。24、要深刻认识知识点，认真研读课本，认真倾听，了解现实。25.认真倾听，一方面可以更好地掌握知识背景，加深理解，另一方面，也可以学习教师分析问题，解决问题的思路。26.当我听老师的评论时，我想先想一想如何做问题，然后看看老师的解决办法是否一样，也就是想想他们是否和老师一样。阅读并思考老师在黑板上解决问题的过程，想想他们是否能这样写，想想在解决问题的过程中是否有漏