小学一年级数学要怎么辅导.docx

小学一年级数学要怎么辅导(1)1—10各数的认识，写法和加减法：包括实物图，数10以内的数，1—5各数的认识和写法，5以内的加法和减法，0的认识和写法，加0减0和得数是0的减法，6至10各数的认识和写法，10以内的加法、连加、连减式题。(2)11—20各数的读法和写法：包括数11—20各数，十和几组成十几，11—20各数的读法和写法，钟面整点的认识。(3)20以内的进位加法和减法。(4)认识图形，长方体、正方体、圆柱、球的初步认识及长方形、正方形的认识。二、帮助孩子掌握数的概念孩子在入学前，可能会数会认20以内的数，但不等于了解这些数的实际意义，家长可从下面几个方面帮助孩子建立数的概念。(1)认识一个数的数值，建立基数的概念。如“5”是一个抽象的数值，要求孩子在实际生活中说明“5”所表示的实际数量，如“国旗上有五个五角星，每个五角星又有五个角”，一只手有5个指头，5个苹果……还能表示可看到的一些连续量，如往盆里倒5杯水，时钟敲了5下，……从而使孩子知道一个抽象的数可以表示的实际数量是很丰富的。(2)认识一个数的序数，建立序数的概念。就是要认识一个数或物体在一个自然数列或一组物体中的位置和次序。如：应知道7在6和8的中间，7大于6，但7又小于8，训练孩子用多种方式练习计数同时还可以利用儿童生活实际中的数字材料，让孩子顺数，倒数，教孩子知道用来表示数量多少的数叫基数，如1个、2个、3本书、4辆车、5个茶杯……。用来表示次序的数叫做序数：如，第一、第二、第三本、第四辆、第五个座位……。(3)认识数位，掌握十进制的概念。知道10以内的数是以“个”为计数单位的，认识20以内的数是孩子第一次遇到逢十进一的情况，要求孩子认识满了十就要有一个大的新计数单位出现，即10个一就是1个十。10个十就是1个百，掌握数位的顺序和进位，这是读数和写的基础。(4)正确地读数和写数。孩子第一次学习读数和写数，可将数字形象化，并编成儿歌：1象小棒斜着放2象小鸭脖子长3象耳朵有个弯4象小旗高高举5象钩子多一横6象口哨嘟嘟响7象镰刀来割草8象小圆走大圆9象气球空中飘指导孩子用田字格写数，严格掌握每个数字笔顺和结构写得正确、匀称、规范、迅速不能乱画或倒笔。(5)正确认识“0”的意义，家长如果问孩子，“0”表示什么?孩子会说：0表示一个也没有，这时家长要告诉孩子这个不全面，0还可以表示温度，摄氏0度时，水就会结冰了，能说没有温度吗?0还可以表示起点，如数轴和米尺的起点，就用0来表示，0在1前面，0还可以点数位，少了0或多了0，数就会发生变化。三、让孩子学看书，学识图，加几、减几明朗化第一册的数学课，大多都是以图来表示所学内容的，这样就把抽象的数学知识形象化，把呆板的知识生活化了，把枯燥的知识趣味化了。孩子们喜欢看，乐意看，只要我们加以适当的引导和指导，孩子是愿意学习的，孩子们学会看图，弄懂了图画的意思，就知道了用什么方法列式计算了，加几减几也就明朗了。四、让孩子掌握10以内数的组成与分解，打好加减运算的基础。10以内数的组成与分解是学习一位数加、减法的关键和基础。儿童掌握数的组成越多，越牢固，计算的方法就越灵活越快，孩子必须要学好，怎样学呢?(1)摆学具学：如5的组成，先拿出5个圆片，然后有规律的分摆圆片，后2个是前2个交换位置得到的只要记住前2个就可以了，因此，10以内各数的组成与分解的学习都可以采用这种方法，有规律的分摆，有规律的记忆。(2)用游戏记：在孩子通过摆学具得出10以内数的组成与分解后，可采用一些游戏的方法，让孩子加深印象，达到熟练的目的。如对手指、对口令、拍手等。这些方法，可在平时走路、睡觉前夕，经常化的练习，使孩子达到脱口而出的目的。孩子掌握了10以内数的组成与分解，在做10以内数的加减法时也可以用做加法想组成，做减法想分解的方法来计算。使之正确迅速的说出得数，还可以解除掰手指算加减的慢而错的方法。五、让孩子找规律学20以内进位加法20以内的加法比10以内的要难，学生算得较慢，要使学生每分钟算出30道题，优秀者能口答40—50道题，达到正确熟练的目的。首先，就要使学生掌握学习的规律。1、凑十法学加法：凑十的方法是：看大数分小数，先凑十，再加几，板书如9+2=11想9+()=109+1=10就把2分成1和19+1=1010+1=118+5想8+()=108+2=10把5分成2和38+2=1010+3=132、看算式找规律：如：9+2=119+3=129+4=139+5=149+6=159+7=169+8=179+9=18让学生看算式，仔细观察，9加几的加法，第一个加数都是9，加出的得数，个位数都比所加的数少1，为什么呢?因为9和1凑成10，拿出了1个和9减成了10，所以得数的个位数就少了1。同样8加几的就是得数的个位数是少2，7加几的就少3，以此类