人教版一年级下册数学.docx

人教版一年级下册数学第一单元加与减(一)把两个数合并在一起用加法。加数+加数=和如：3+13=16中，3和13是加数，和是16。从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。被减数-减数=差如：19-6=13中，19是被减数，6是减数，差是13。绿色圃中小学教育网1、熟记20以内加法和减法的得数(20以内进位加法、20以内退位减法)2、看图列式解题时候，要利用图中已知条件正确列式。常用的关系有：(1)部分数+另一部分数=总数(2)总数-部分数=另一个部分数(3)大数-小数=相差数谁比谁多几，或谁比谁少几。求大数列加法。求小数或相差数列减法。(4)原有-借出=剩下用了多少，求还剩多少时用列减法3、应用题解题时候，要根据已知条件正确列式(1)、总分关系(加、减法)部分数+另一部分数=总数总数-部分数=另一部分数①、问题中出现“一共、共、全长、原来等”表示总数时，列加法。②、问题中出现“还剩、剩下、余下、第一次、第二次、用去、吃了等”表示部分数时，列减法。(2)、大小关系(加、减法)大数-小数=相差数大数-相差数=小数小数+相差数=大数①、“多”字或“少”字后面的数是差数。②、“比”字左、右两边的数分别是大数、小数。求大数列加法，求小数或差数列减法。第二单元观察物体观察实物，从两个方向(前〈后〉面或侧面)观察物体所看到的形状可能是不同的。连线时，要抓住物体的每个方向的特点。第三单元生活中的数1、数数的方法有：一个一个的数，1,2,3,4,5,6,7,8,9,10，„„两个两个的数，1,3,5,7,9,,11,13,15,17,19„或者2,4,6,8,10,12,14,16,18,20„五个五个的数，5,10,15,20,25,30,35,40„„十个十个的数，10,20,30,40,50,60,70，„„两位数的计数单位是十位(左边的数)，个位(右边的数)2、两位数的计数单位是十位两位数有几个十和几个一组成。十位上的数表示有几个十，个位上的数表示有几个一。如95的十位是9，表示9个十，个位是5，表示5个一。10个十是一百。100有10个十，100有100个一。最大的两位数是99，最小的两位数是10。最小的三位数是100。3、比大小两个两位数比大小，先看十位，十位大的数大;十位相同看个位，个位大的数大。第四单元有趣的图形七巧板由7种图形组成，其中有5个三角形(1,2,4,6,7号)，1个正方形(5号)，1个平行四边形(3号)。第五单元加与减(二)1、掌握100以内数的不进位加法、不退位减法的计算方法，并能正确计算。(1)整十数加减整十数(2)两位数加减一位数(3)两位数加减整十数(4)两位数加两位数(5)两位数减两位数2、在具体情境中提出问题和解决问题的过程。第六单元加与减(三)1、掌握100以内数的进位加法与退位减法的计算方法，并能正确计算。2、初步发展估算意识。抄录：一、进位加法1、20以内数的进位加法。如：9+5=，“凑十法”是分小数凑大数，5分成1和4，9加1是10，10加4是14，9+5=14。我的方法是：看到“9”想到“1”，即5去1余4，再用4加10，9+5=14。如果是8+3=,看到“8”想到“2”，即3去2余1，再用1加10，8+3=11。从而知道7、6加某个数，7与3，6与4。我上面所说的方法就是把凑十法当成了口诀想，使孩子看到就能想到，方法掌握好了很快就能写出得数，并且正确率高。2、100以内数的进位加法。如：46+8=，这个也必须看大数，即看46，因为6加8大于10，所以可把十位上的4加1是5直接写到等号后面46+8=5?，然后看到“6”想到“4”，把8去4余4，余数4直接写到等号后5的后面46+8=54。再如：83+9=9?，看到“3”想到“7”，9去7余2，83+9=92。二、退位减法1、20以内数的退位减法。如13-8=，减法用的是“破十法”，把13分成3和10，10减8是2，3加2是5，13-8=5。我的方法是：减法看减号后面的数，看到“8”想到“2”，2再与前面的数上的个位数3相加得5，即：13-8=5。再如：16-7=，看到“7”想到“3”，3加6是9，即16-7=9。2、100以内数的退位减法。如：84-9=，因为个位上的数4减9不够减，所以必须借位，把十位上的8直接去1，即84-9=7?看到“9”想到“1”，1加4是5，84-9=75。又如：56-7=4?，看到“7”想到“3”，3加6是9，56-7=49。(四)找规律1、通过颜色，形状找规律。常用规律：单数13579111315171921……双数2468101214161820……如何让孩子学好数学?1、重视计算数学计算是数学的基础，重视孩子的计算能力，能有效提高孩子的数学成绩。孩子数学成绩差，很大部分都是因为计算能力的不足。因此，家长要