2022《背影》教案_8.docx

2022《背影》教案《背影》教案4篇作为一位不辞辛苦的人民老师，总不行避开地须要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的《背影》教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《背影》教案篇1教学目标1．帮助学生养成默读习惯，提高默读速度2．理解文章中父亲的四次“背影”3．感受父爱的宏大教学重点1．望父买橘2．情境教学一、导入本文作者是朱自清。《春》朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴。五岁时去了扬州，在那里时间较长，所以说他是扬州人。他是现代闻名的散文家、诗人、学者、民主战士。生于光绪二十四年十月初九(1898年11月22日)，卒于1948年8月12日。朱自清有许多散文，他的散文第一次结集时，是以《背影》作为他的整部散文集的名字的。可以看得出来，他自己对《背影》这篇散文也是比较看好的。可以说，《背影》是能够让我们终生受益的一篇散文。《背影》究竟是一篇怎么样的文章呢？为什么会这么出名？究竟写了些什么呢？请同学们把课文翻开，我们一起去看一看。二、默读课文请同学们快速默读课文，并思索下面两个问题：1.文章写的什么事？事情发生的背景是什么？2.文章一共几次写到背影？作者想表达什么样的中心？三、生字新词好了吗？同学们上课之前肯定预习过课文的生字新词，那我们来做一个小小的检查。请一位同学上来给生字新词注音，其他同学可以在自己的本子也注一注。交卸奔丧踌躇迂腐蹒跚颓唐琐屑晶莹差使狼藉簌簌拭关于生字新词的说明，同学们可以参照书本下面的注释去驾驭一下。四、整体感知好，那我们就针对刚才的问题，一起来看一下。首先，文章写了一件什么事情啊？父子二人在车站送别。那从文章中，我们可以看出送别的背景吗？哪里？对，第2自然段。第2自然段怎么说的？“那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。”一方面，祖母死了，另一方面，父亲的差使也交卸了，也就是说，父亲下岗了。另外，告知大家一个不幸的事实，那就是，当时刚好是军阀割据，帝国主义明争暗斗的时期，想要重新找到工作是特别不简单的。而朱自清，作为父亲的长子，还在学校读书，还没有实力担当起家庭的重担，于是乎，整个家庭的担子一下子落到了下了岗的父亲的身上，所以，对父亲来说，找工作是最迫切的一件事。课文中的这件事，就是在这样的一个环境下发生的，当时，作者朱自清和父亲一起赶回去奔丧，奔丧结束后，作者也回学校读书，父亲要去找工作，然后，在送孩子去读书和自己找工作之间，父亲是一再踌躇。那最终，父亲有没有亲自送朱自清去上学呢？送了。对，父亲本说定不送──茶房陪伴──一再叮嘱──颇踌躇──自己送去，冲突心理的刻画，恰恰体现了父亲对儿子的那份爱护、那份关爱。正是因为是父亲亲自送儿子去上学，才有了我们课文《背影》这个故事。课文写背影，一共有几次呢？四次。好，我们一起来找找看。⑴第一次是第1自然段：我与父亲不相见已二年余了，我最不能遗忘的是他的背影。那我们这里概括一下，就是：怀念父亲，惦记背影；好，那这次写背影，有什么作用呢？对，开篇点题“背影”，还有呢？对，这句话引发我们思索：为什么与父亲不相见都二年余了，作者还是不能遗忘父亲的背影呢？这样，就引导我们接着读下去，是吗？⑵那我们接着找，其次次是在哪里写到父亲的背影啊？对，第6自然段，这次呢，是写父亲为自己买橘子的时候，然后作者对父亲的背影进行了具体的刻画，对吗？望父买橘，刻画背影；⑶第三次呢，对，还是这一段，这一段最终“等他的背影混入来来往往的人里”，是吗？这一次可以说是怎么样？父子分手，惜别背影；⑷最终一次呢，最终一次是在哪里？对，文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次出现了父亲的“背影”。也就是：别后思念，再现背影。五、重点分析好，课文四写背影，我们都已经把他们找出来了，我们看一下，是哪一次，最让你感动？好，那我们就精彩回放一下，看作者是怎么样来写父亲为自己买橘子的？请一位同学朗读，其他同学仔细去体会一下，作者是怎样刻画父亲背影的？父亲的穿戴：黑、深青；布同学们找找看，作者朱自清当时是什么衣服啊？把好的留给儿子，可以看出父亲对儿子特别疼爱。同时，父亲自己的穿戴也说明，怎么样？──家境不好，心情悲伤（沉重的背影！）走路的姿态：蹒跚──年纪较大，腿脚不便（蹒跚的背影！）爬月台动作：探攀缩倾动作描写，“探”，体胖动作不灵活，下铁道当心翼翼；“攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力；“缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致；“倾”，爬上月台虽然非常艰难，但又非常努力的样子。──行动不便，步履艰难（艰难的背影！）让同学们闭上眼睛