2022《给教师的建议》读后感600字.docx

2022《给教师的建议》读后感600字《给老师的建议》读后感600字当细致品读一部作品后，大家心中肯定有许多感想，这时候，最关键的读后感怎么能落下！那么你真的会写读后感吗？以下是我帮大家整理的《给老师的建议》读后感600字，仅供参考，希望能够帮助到大家。《给老师的建议》读后感600字1书中每条建议谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，许多都是苏霍姆林斯基教化教学中的实例，一个个真实的故事用平实的语言娓娓道来，渗透着以人为本的教化理念，对于老师来说，具有极强的指导意义。敢于露拙也敢于表现自己。无论我们多么优秀，和这么多学生相比，我们不如学生的地方实在太多了，学生在某些方面的学问可能远比我们丰富的多，这是个事实。由于传统的师道尊严，我们有时候不好意思在学生面前露拙。殊不知，这是一个误区。所以老师假如在学生面前假装什么都懂，反而给学生以假的印象。反之，假如老师在适当的时候哼上一曲，可以调走得找不着了，在适当的时候露上一小手，哪怕有着明显的马脚，在孩子们哈哈一笑中，让他们看到了一个真实的你，一个有血有肉的你，一个和他们一样在很多方面有着这样那样不足的你，孩子们和你的心理距离一下子拉近了很多。不少人说自己不会玩了，假如放两天假，一般也就是睡个大觉。一旦不上班了，成天没事可干，反倒闷出病来了。因此，一个人在工作之余要有一两种业余爱好，这是主动休息，也是提高自己生活趣味的必要手段，假如成天只知道工作，那他的人生将是多么单调和乏味啊。用艺术来宣泄其实是最佳的方法。譬如我，摄影就是枯燥生活的调味剂。我喜爱耐性的用镜头去捕获每一个美的瞬间，喜爱聚焦，喜爱虚化，从不同的角度去发觉，去探究，这不正如透过书本、穿过数字，去发觉去探究每一个学生美的瞬间吗？一个好玩味的老师，他能将课堂变得好玩，在课堂之余，他还可以把更多好玩的事共享给学生。书中值得借鉴的建议还有许多，里面的许多章节让我沉醉其中，都有其独特的内涵。读了本书，给了我很大的影响，还需不断地学习，以充溢、以发展。《给老师的建议》读后感600字2人常说：有三样东西别人夺不走，吃进胃里的东西，藏在心里的幻想，读进脑子里的书。作为一名初中老师，书，是肯定要读的。不读书，又如何影响学生醉心阅读？所以，哪怕再忙，我也尽量抽出时间读读教化专著。这不，这段时间我正在阅读苏联当代闻名教化家苏霍姆林斯基的《给老师的建议》。书中的其中一篇《阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段》，读来颇有感受。苏霍姆林斯基说：学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越须要多阅读：正像敏感度差的照相底片须要较长时间的曝光一样，学习成果差的学生的头脑也须要科学学问之光给以更显明、更许久的照射，所以，要拉他们一把，要靠阅读、阅读、再阅读。通过阅读来发展学生的智力才能。的确，学习困难的学生的世界太贫乏、太味同嚼蜡了。他们在学习中找不到信念，找不到乐趣，他们迷茫、他们困惑、他们懊丧。如何启迪他们的才智，调动他们的爱好，阅读无疑是一个很好的途径。于是，我起先有安排、有步骤地和学生共读一本书。举荐的书目除了依据学生的实际，还结合教材以及语文主题丛书，每三个星期读一本，在读的过程，不定时地抽出时间进行共享沟通，当读完，还会上一节读书沟通课。在一次次的沟通中，看到其他同学就书中的内容兴致勃勃地谈论着读后的感受，学生肯定会有所触动，这无疑促使更多的学生加入阅读的队伍。除了以身作则和利用班级的良好氛围影响学习困难的学生阅读，我还另外举荐一些故事性比较强的书籍激发他们的阅读爱好。因为对于文化基础较差的他们，对于从不阅读的他们，假如一下子让他们读一些名著，会使他们产生畏难心情，所以，要由易而难地引导。《窗边的小豆豆》《狼王梦》一段段、一节节、一篇篇、一本本，按部就班，慢慢养成阅读的习惯。阅读，从你我起先。让为师的我们和学生在阅读的路上越走越远。《给老师的建议》读后感600字3不像其他人，《给老师的建议》这本书我是在网上买的，我觉得这本书值得我们去读，去感受，去学习，它有必要成为我工作生活闲暇时的精神食粮。拿到《给老师的建议》这本书后，我迫不及待地打开来看，心中不禁感慨苏霍姆林斯基这位宏大的教化家，他的教化思想是多么宏大。《给老师的建议》中，最显著的建议之一就是让我们多读书。首页的一段文字让我感受很深。“学校教学大纲的学问对于老师来说，应当只是她的学问事业中的至少常识。只有当老师的学问视野比学校教学大纲宽广的无可比拟的时候，老师才能成为教化过程的真正的能手、艺术家和诗人。”当我常常听老师讲课的时候，我会感慨万千，为什么优秀的老师讲课总是那么自然、幽默、顺手。那是因为他们不仅有