2022《给教师的建议》读后感.docx

2022《给教师的建议》读后感《给教师的建议》读后感当品读完一部作品后你有什么体会呢？此时需要认真思考读后感如何写了哦。可是读后感怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的给教师的建议读后感希望能够帮助到大家。给教师的建议读后感1书中第15部分内容就是关于学生作业错误多教师批改难度大的问题。这也是一线老师最烦恼的。书中有一些方法值得我们研究借鉴以改进我们在留作业批改作业这方面的问题。许多教师和教育工作者都迫切希望最大限度地压缩批改练习本的时间但是“毫无结果”。这是为什么呢？因为学生的练习本里有大量的错误。检查练习本的问题是学校的待解决的许多问题之一这些问题的解决则取决于几百条条件和前提。这里不可能提出某种单一的建议：“如此这般就行了。”但是如果在整个学校、全体教师的工作中能遵循几条固定的要求那么毕竟还可以把花在批改练习本上的时间减少2／3左右。首先学校里应当有一种高度的言语素养有一种对词的高度敏感的气氛：一个说错或者写错的词不仅教师而且学生听起来都会感到它不谐调就好像一个具有高度音乐听觉的人听到一个错误的音符时感到那么不入耳一样。你要把自己的学生从书本和思考引导到活动再由活动引导到思维和词。活动应当转变为学生自己的思想而自己的思想则应当通过词表达出来。这在实践上可以归结为如下的做法：尽可能经常地把学生自己的活动变成他思考和判断的对象。减轻批改练习本的工作涉及到教学的一系列根本问题。但是在某几项前提下还是能有所减轻的。第一在每一节语法课上都分出一段时间让学生把那些容易犯语法错误的词抄录下来并加以识记。第二让学生对于完成家庭作业先做好仔细、周密的准备以预防错误。第三可以说凡是有经验的语言、文学、数学、物理教师都有自己的一套检查练习本的方法。经验证明最合理的一种方法是定期抽查：教师每隔一段时间收几个学生的练习本进行检查。只有测验作业才需要全部检查。有了高度的言语素养那么错误就无处躲藏以至于早发现问题及时改正。让学生学会思考并不是机械的做作业那么灵活的思维就会让学生思考我为什么会错？错在哪里？怎么改正？以后怎么做？我想有了这样的思维做错题也难了。给教师的建议读后感2读了这本书也让我再次感受到做一个好老师不容易需要从很多方面修炼概括起来就是三个词：爱心、勤奋、创新。做教师要有爱心要爱教育事业要爱每个孩子；做数学教师要爱数学爱数学教育。爱工作才能感受到工作给自己带来无比的快乐；爱学生才能体会到教育中的幸福。作为教师我们只有真心地爱事业、爱身边的每个学生才能使自己的内心永远充满激情才能使工作的每一天阳光灿烂。今年带毕业班毕业班的孩子学习压力大面对小升初的竞争孩子们在情绪上波动也很大有时亢奋有时低落相对来说也很敏感这个时候作为老师更应该理解孩子给予他们更多的关爱我常常与他们谈心聊天关心他们的学习和生活各方面在他们遇到困难时给他们帮助也帮他们宽心。正是这种友爱的管理方式让我们班的孩子能够更心平气和地面对学习的困难和压力班集体也始终笼罩在和谐的氛围中。作为教师还要讲勤奋首先勤于学习向书本学习向专家学习向身边的优秀教师学习向学生学习。其次在教学中要勤于思考因为学生、教材是变化的课堂是动态的勤于反思是教师不断向上前进的阶梯。“创新”——创就是做好教育的工作目标。教师在创造过程中学会培养学生的创新意识与创造能力让学生在动手实践中体验在体验中思考在思考中创造把“空间”留给学生去探索、思考。如何让学生喜欢数学？吴正宪老师有很多方法值得我们学习如：体验数学挺有趣、发现数学真神奇、感受数学有价值、享受数学美极了、听懂了才会喜欢、把数学变的容易些、满腔热情的保护“火种”。吴老师从趣、奇、用、美、喜欢、容易等多个方面为我们介绍了激发学生学习数学的兴趣和热情的方法策略值得我们进行尝试和探索。这是一本值得教师阅读的好书向吴老师学习满怀激情和憧憬追逐教育梦想。我将会在教育之路上慢慢地寻找自己教学中的幸福行动吧！给教师的建议读后感3读书笔记是大家平时在读书时把自己的读书心得内容鉴赏探讨主题评论人物评品语言或者读后感记下来也可以摘抄下你感兴趣的精美语句语段词语。暑假伊始在网上找到《给教师的建议》一书。起初只是随便地浏览了一下但就是这样一看就我把给吸引住了这让我对现在我们的小学教学产生很大的感触苏霍姆林斯基用他几十年的经验给我们极大的启发这使我不得不对从事多年的小学数学教学工作作重新的审视!印象中记得以前是叫做的《给教师的一百条建议》的。经典