2022《给家乡孩子的信》教学反思_3.docx

2022《给家乡孩子的信》教学反思《给家乡孩子的信》教学反思作为一名优秀的老师，我们要有很强的课堂教学实力，通过教学反思能很快的发觉自己的讲课缺点，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是我帮大家整理的《给家乡孩子的信》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《给家乡孩子的信》教学反思1一、设计思路：本次讲课主要依据二课时教学目标而设定的，紧紧围绕师生互动，从“导学案”要求来设定，共分温故互查、设问导读、合作沟通、自主检测、展示点拨共五部分内容。并且在每一部分内容中都有问题的设问。二、教学中的优点：我认为这节课的亮点有:一是能利用课外收集的资料来证明巴金并不一般，而是一个很虚心，很了不得的人；二是将导学案中的设问导读题和巩固练习有机地融合在一起，很好地引导学生完成了学习任务。凝合了学生的留意力，激发了学生的学习情趣；更值得我观赏的一点是，改动后的设问导读题中，注意了教给学生学法上的指导。起先时，自认为教案写得比较满足，但讲课后，确的确实发觉教案中存在的问题。三、教案及教学时存在的问题：（1）教案设计内容过多，精炼不佳。教案设计中设计了全书主要内容，而忽视了重点的突出性。从而使教学中呈现虎头蛇尾的现象。并且整个过程不够完整，在重难点突出上显得那么苍白无力。（2）时间把握不到位忽视了课堂效益，一味追求“师生互动”。同时，也没有花大量时间打算，有麻痹大意现象出现。（3）每次讲完课后，总有讲不完的感觉。归结一点：没有精选所讲内容，四平八稳，还是没敢放开学生，末真正发挥学生的主体作用，老师主导作用。（4）“导学案”合理运用，特别不成熟，有点班门弄斧之感觉。在今后教学过程中，我应当仔细探讨、仔细学习、多钻研新的教学方法，向其他教学优秀的老师学习，多听听他们的指导，多多摸索教化教学规律，让自学的光线充溢自己的心灵，提升语文素养水平，这样才能为更好地教学奠定基础。（5）多钻研钻研语文方面的书籍，多看有关教学方面的书，把自己的业务语文水平提升一个阶段，让更多的学问服务于语文教学，提高语文教化教学水平。今后，我将把自己教学实践中的“得”与“失”加以总结，变成自己的教学阅历，这是非常宝贵的财宝。在不断总结阅历教训的基础上，不断提高自身的整体素养，努力上好每一堂语文课，让孩子们在消遣中学到学问，在轻松中感到学习的欢乐。《给家乡孩子的信》教学反思21、潜心会文，发展语言文本没有写到孩子们给巴金写信的内容，抓住这一空白处，我让学生想象孩子们给巴金写信，仿佛可爱的孩子们就站在巴金面前，巴金才会在文章中表露对孩子们的宠爱之情，拉近了学生与作者的心灵距离。教学中，我创设多种情境，引导学生一步步走近文本与巴金时，巴金的形象在学生的头脑中更加清楚起来，巴金对生命的酷爱、对祖国的酷爱、对人民的酷爱剧烈地触动着孩子的心灵，从信中孩子们读懂了很多，这个时候设计写话，表达对巴金的赞扬与怀念，赐予学生一个倾吐心声的机会，在写话中再次和巴金爷爷对话，提升相识，升华情感。2、以读代讲，以读促思本节课的教学，立足于“读”，以读促思，在教学中我采纳“以读代讲，以读促思”的教学方式，可以使学生在自读自悟中学习，同时为学生驾驭读书方法供应一个好的渠道。我引导着学生经过了一个了解文章的内容到体会作者的感情，再到指导自己的言行的过程，在这个过程中，学生对文章思想的感受也逐步提高，从了解到理解再到感情的升华。采纳“初读”“细读”“品读”由浅入深的方式一步一个要求，目标逐层提高的学习方法，使学生学会阅读的方法，体会文章的感受，表达学习的感想。最终让孩子谈谈自己的感悟，孩子纷纷表示，要向巴金爷爷所说的，珍惜时间，好好学习，决不辜负老一辈的殷切期望。《给家乡孩子的信》教学反思3《给家乡孩子的信》是一封书信,是作家巴金写给家乡孩子们的信。这封信感情真挚,表达了作家巴金对家乡孩子关切、酷爱的思想感情,抒发了要让自己的生命开花的美妙情感,同时告知我们生命的意义在于奉献而不在于享受的深刻道理。课文的语言和故事情节都好玩味，贴近学生的生活，所以我在上课前以为学生自学时肯定有话可说，我也就放心地把课堂交给学生。于是，整堂课都是在学生的自主活动中进行。反思这堂课，没有正确处理好课堂上的老师引导作用与学生自主学习的关系是症结所在。像这样的课堂能不能“放任自流”？该如何理解"学生能悟到什么程度就是什么程度"？我觉得老师还是应当学会在课堂上“找寻冲突”、“挑起冲突”。这里给我提出了一个很好的思索问题：给学生自主的空间了，老师是不是“就放心地把课堂交出去了呢？”在分组读议的过程中，老师该提出怎样的问题引导学生的探讨更深化，以至于“能够尽兴”呢？这就是在自主学习的过程中，