新课标人教a版高中数学必修1全册说课稿汇编名师教案.doc

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------最新【精品】新课标人教a版高中数学必修1全册说课稿汇编名师优秀教案【精品】新课标人教a版高中数学必修1全册说课稿汇编新课标人教A版高中数学必修1【全册说课稿】目录第一章集合与函数概念1.1集合各位老师，大家好～我是08数学本科(2)班的xx，我今天说课的题目是集合的含义与表示.下面我先对教材进行分析.一、教材分析集合的含义与表示是选自高中新课标A版教材必修1第一章第一节内容。在此之前，学生已经接触过集合的一些相关概念，如自然数的集合、有理数的集合.集合是一个基础性概念，是数学以至所有科学的基础，应用广泛.集合是高考的对象，在高考中以选择题或填空题的形式出现，在高考中具有不可忽视的地位.本节内容能够培养学生的探索精神和数学素养.二、教学目标根据上述对教材的分析，我确定本节课的教学目标为1.知识与技能目标理解集合的含义，集合的元素的特征，元素与集合的关系.掌握集合的表示方法.了解常用的数集.培养学生的抽象思维能力、分析能力、判断能力.2.过程与方法目标应用自然语言与集合语言描述不同的具体问题，与学生一道归纳出集合的含义.掌握从具体到抽象，从特殊到一般的研究方法.3.情感态度价值观目标使得学生感受数学的简洁美与和谐统一美.培养学生正确的、高尚的、唯物的价值观.培养学生独立思考、敢于创新、勇于探索的科学精神，激发同学们学习数学的兴趣.三、重点和难点重点:根据上述对教材的分析，确定的教学目标，我确定本节课的教学重点为:集合的含义，集合的表示方法.难点:考虑到学生已有的知识基础与认知能力，我认为教学难点是集合的表示方法.关键:学好本节课的关键是理解集合的含义，掌握集合的表示方法.四、教学方法1.学情分析(1)生理特点:高中阶段是智力发展的关键年龄，学生逻辑思维从经验型逐步走向理论型发展，观察能力、记忆能力和想象能力也随之迅速发展.(2)心理特点:高中学生虽有好奇，好表现的因素，更有知道原理、明白方法的理性愿望，希望平等交流研讨，厌烦空洞的说教.(3)认知障碍:有的学生遗忘了学过的知识，有的学生想象能力与归纳能力较差.2.教法学法根据上面的分析，从高中生的心理特点和认知水平出发，结合学生的实际情况与认知障碍，按照突出重点，突破难点，本节课采用学生广泛参与，师生共同探讨的启发式教学法.五、教学过程(用描述性语言，不要具体化～)根据以上分析，我对本节课的教学过程作如下安排:1.引入课题先引导学生回顾自然数的集合，有理数的集合，再提出问题:集合的含义是什么呢,2.新课讲解(1)分析自然数的集合，有理数的集合，不等式的解集，归纳出它们的共同特征:都是由一些确定的、互不相同的对象组成的整体.(2)根据上面的分析与讨论，以及归纳出的共同特征，讲解集合的含义，元素与集合的关系，一些常见的数集.(3)为了化解教学难点，我将结合具体的例子，讲解列举法与描述法.(4)为了加强学生对集合的含义的理解，我将与学生一起归纳出集合的元素的特征.(5)为了提高学生解决实际问题的能力，我将讲解三个不同题型、不同难度的例题.3.课堂练习为了使得学生掌握等差数列的定义与通项公式，提高解题技能，我将在课堂上布置3道不同类型、不同难度的练习题.4.归纳小结完成以上的教学内容后，我将组织学生对本节课的内容做一个总结，强调重点.5.布置作业为了巩固所学知识，激发学生的求知欲，我将布置3道不同类型、不同难度的作业题.六、板书设计结合中学黑板的特点，我将如下板书本节教学内容:集合的含义与表示元素与集合的关系例2实例1.集合的表示方法2.3.例3集合的含义集合的元素的特征常见数集例1练习作业各位老师，以上只是我的一种预设方案，但课堂千变万化，我将根据实际情况灵活掌握，随机发挥.本说课一定存在诸多不足，恳请各位老师提出宝贵意见，谢谢～数学必修1第一章第二节第1小节《集合间的基本关系》说课稿.一、教学内容分析集合概念及其理论是近代数学的基石，集合语言是现代数学的基本语言，通过学习、使用集合语言，有利于学生简洁、准确地表达数学内容，高中课程只将集合作为一种语言来学习，学生将学会使用最基本的集合语言表示有关的