2022《索溪峪的野》教学设计.docx

2022《索溪峪的野》教学设计《索溪峪的野》教学设计作为一位杰出的老师，时常须要编写教学设计，教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，确定合适的教学方案的设想和安排。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的《索溪峪的野》教学设计，希望能够帮助到大家。《索溪峪的野》教学设计1一、教学目的：1读懂课文，感受索溪峪的美，受到酷爱祖国壮美山河的思想教化，陶冶美的情趣，提高学生的审美实力。2有感情地朗读课文。二、教学重难点：体会索溪峪的"野"表现在哪些方面，领悟作者的表达方法。三、教学思路：《索溪峪的"野"》这篇课文最突出的表达特点，是抓住事物的主要特点，采纳先概括再详细描写的表达方法。从全篇看，首先用一个"野"字概括出索溪峪风景区景观的特点，然后从山"野"、水"野"、动物"野"、游人变"野"等四个方面进行详细描述。从这四个方面的描述看，也是先概括出特点再详细描述。教学时以其次自然段为例，要引导学生谈谈这一写法上的特点。要让学生多读，体会文中"野"是种纯自然的美，从语言中感受索溪峪漂亮的自然风光。中间我还设计了"模拟法庭"这个环节，让学生现场为索溪峪的山、水、物、游人做辩护人，从辩护出进一步感受到索溪峪的这种自然美。开头环节放《索溪峪》风光片的录像，目的是让学生用视觉去感受索溪峪的自然美,然后再从语言文字中来体会。为了把学过的学问能运用到实践中去，课堂结束前我趁机让学生为风光片写导游词，使学生真正做到学以致用。四、教具打算：课件五、教学时间：一课时六、教学过程：一、课前导入，感受整体美。1.师：我们知道"桂林山水甲天下"，因为它太秀了，而泰山作为五岳之首，又太尊了，黄山又以黄山奇石而著名世界，它太贵了。今日，我们一起去湖南省张家界的索溪峪旅游一番，旅游归来后看看你能不能也用一个字归纳一下索溪峪的景色给你的感觉。(录像：索溪峪的风光可配音乐)2、说说看索溪峪给你留下了怎样的印象?{学生从课题中能坚决果断地说出是"野"字，但是他们还不理解"野"的意思，老师这时可结合风景适当点拨一下索溪峪不是家化的美，是一种自然的、不加修饰的野性美。｝3、板书课题：索溪峪的"野"。(索溪峪：索溪流过的"山谷")"野"字上为什么要加引号?课件出示引号用法——"我来想想"，学生选择。()A、表示引用的部分。B、表特定称谓或须要着重指出的部分。C、表否定或讽刺的意思。《索溪峪的野》教学设计2教学目标1、正确读记“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语。2、有感情朗读课文，感受索溪峪自然野性的自然风光，激发学生对大自然的酷爱之情。3、领悟作者抓住景物特点，先概括表述再详细描写的表达方法，体会作者通过想象和联想来表达对索溪峪的独特感受。教学重点：理解课文内容，感情地朗读课文。教学难点：领悟作者抓住景物特点，先概括表述再详细描写的表达方法。教学过程一、谈话导入1、同学们，你们巡游过哪些风景区？它们给你留下了怎样的印象？2、你还从电视、书籍上了解哪些？3、导入张家界、索溪峪。仙境般迷人的张家界，有着举世罕见的自然风光，令中外游客流连忘返。这索溪峪是张家界的一处风景区，连同天子山，黄狮寨，金鞭溪等几个风景区，与张家界一起，组成了规模更大的武陵源风景区，它是我园重点风景名胜区，同时又是我国第一个国家森林公园。索溪峪因索溪而得名，这是以奇峰名水，钟乳洞和高山深壑而闻名。作家曹敬庄巡游索溪峪后，感慨万千，他感到从未有过的快感，从未有过的清爽，欣然提笔写下一个“野”字。二、紧扣题眼“野”，板书课题1、说说你对“野”字的理解(生：不讲情理没有礼貌蛮横难以约束不受……)2、板书：索溪峪的“野”那么作者所说的“野”究竟是什么意思呢？今日，王老师要带你们一起去张家界的索溪峪，你们想去吗？三、多媒体展示张家界的风光1、让我们一起进山吧！(看的过程，同学们可以窃窃私语，可以指手画脚，对索溪峪的风光做出自己的评价)2、谈一谈感受(看了以后，你有什么感受)四、学习课文(初读课文，整体把握，感知索溪峪的“野”)1、作者是怎样用手中的笔描述这迷人的风光呢？今日，我们一起学习《索溪峪的“野”》①仔细默读课文(留意生方的读音，把课文读正确，读通顺)并思索a、“野”在本课是什么意思？b、课文从哪几方面来写索溪峪的“野”呢？写作方法有什么特殊之处吗？（先概括后详细）②读后生答：a、野是没有经过人工的修饰的痕迹，是纯自然的自然美，是与生俱来，自然形成……；b、山“野”、水“野”、动物野、游人变野。(2、再看课文，重点探究，读懂索溪峪的“野”)。2、精读课文①选择自己喜爱的段落，用自己宠爱的方式读文，想想自己是从哪些语