《电气自动化设备安装与维修》培训总结.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT6页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT6页《电气自动化设备安装与维修》培训总结电气自动化设备安装与维修专业可行性分析报告一、专业设置的指导思想本专业培养目标是面向电气装配制造维修业，培养具有本专业未来工作岗位相适应的职业素养和职业能力，具有较强的电气设备安装、调试、维修和自动控制技术应用能力。能够胜任电气设备装备检测、机电产品的电气系统安装调试以及自动化生产线的运行维护等岗位的高技能人才。二、《电气自动化设备安装与维修》专业的社会需求近几年来，随着我国经济的快速发展，现代化电气设备的广泛应用，工业生产的自动化程度越来越高。工业电气自动化已成为现代工业发展的基础和主导。从典型的电气产品来看，如：数控机床、加工中心、机器人和机械手等，无一不是机械类、电子类、电脑类、电力电子类等技术的集成融合，这必然需要电气设备操作、安装、维修等大量专业技术人员。在我国的工业支柱现代制造业中，我国现有8000万产业工人，其中高级技工仅占3.5%，技师与高级技师不到1.4%，而世界发达国家高级技师、高级技工的比例达到30%到40%。蓝领层技术人才是指在生产岗位上承担设备具体操作的技术工人，在企业技术岗位中占70.2%，是目前需求量最大的技术工人。企业对蓝领层的技术工人有很大的需求，而对他们的知识和能力要求会越来越高；灰领层是指在生产岗位上承担编程的工艺人员和设备维护、维修人员，这类人员在企业技术岗位中占25%，随着企业购买和更新大量先进的设备，灰领层人才需求明显增加。为充分满足科技发展及社会诸多企业对多高技能人才的需要，我校领导带领有关专业老师调研了一些大中型企业公司，充分意识到随着科学技术的不断进步和社会经济的迅猛发展，特别是高新技术产业的迅速崛起，社会人才需求格局发生了很大变化。电气自动化安装与维修培养的应用型、技能型人才将成为各企业争夺的对象。企事业部门迫切需要从事电气自动化设备运行、维护、安装、调试和管理方面的应用型人才。社会对该专业人才特别是安装维修等应用型人才有着极大的需求量。使电气自动化设备安装与维修技术具有了广阔的发展前景。作为培养一线生产和管理岗位人才的技工学校，更应关注社会职业需求的变化趋势。我们通过对各企事业单位调研资料的汇总，发现用人单位急需以下岗位人才：（1）机电产品的制造加工;（2）电气自动化设备的组装、调试;（3）电气自动化设备的操作、维护;（4）电气设备的销售、技术服务、检验与管理;（5）自动化生产线的调试维护等;（6）生产一线服务人才。上述岗位在原有传统行业中融进了高新技术。有些电器产品和大型生产线应用了微机、软件、plc，微电子、激光技术，并采用各种新型的传感器来检测和控制，其产品的制造手段也不断更新。这些岗位群所要求的专业知识和技能突出了应用性和综合化，所需要的人才是能直接有效地服务于生产一线的技能型人才。三、我校开设《电气自动化设备安装与维修》专业可行性分析我校在上级有关部门和社会各界的关怀、支持下，经过多方面的努力，师资力量、教学设备、教学环境等办学条件有很大改善，有良好的办学基础与相关专业支撑，配套的教学设备，丰富的办学经验，已具备办好该专业的主要条件。1、培养计划可行性分析我校为了适应社会和经济发展的需要，决定新开设电气自动化设备安装与维修专业，在保证质量的前提下，逐步扩大招生规模。近几年来知识型高技能人才供不应求，就业前景非常乐观。在未来的几年甚至十几年内，对电气设备安装与维修专业人员的需求将会有增无减。因此，我们要充分利用这一契机，发挥职业教育的优势，努力搞好电气自动化设备安装与维修专业的教学，为社会培养出结构合理、专业配套、素质优良，既懂技术、管理，又具备操作技能的新型技术人才。2、师资力量可行性师资是实现培养目标和培养计划的关键，建设一支专兼职结合，结构合理，具有较高教学水平和较丰富实践经验，较高素质的“双师型”教师是职业教育和进行教学改革的中心环节。我校本专业有教师20余人，其中中、高级职称占80%以上，双师型教师占70%以上。本专业师资建设规划如下：（1）继续引进一批高层次、高技能人才；（2）与企业建立合作关系，加大实践和实训的力度，一方面加大学生的动手操作水平，另一方面提高教师的专业水平；（3）淡化理论教学与实践教学的界限，采用交叉培训（养）的方式，建设“双师型”教师队伍。（4）聘任一批业务水平高、责任心强、相对稳定的兼职教师，尤其是请专家到校短期任教，进行科研指导。3、办学设施可行性我校原开设的机电一体化、电工电子专业、机械制造自动化专业开办历史较长，已有10