听王贵仁校长讲话之感想.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT3页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT3页听王贵仁校长讲话之感想今天下午，在培训时，听了两节课例，听完课是要评课的，在评课之前英迪国际学校的王贵仁校长进行了一段发言。对于王校长我以前并没有怎么听说过他，但从他的讲话中，我感受到了大家风范。讲话的水平很高，讲话的内容很有深度和高度……我感受比较深的有这么几句话，第一句。“我希望各位老师要把自己的课上的有创意。”他给我们列举了例子，用自己的电脑给我们播放了一个系列的创意图片，一张白纸的创意，一张普通的白纸，经过艺术家的创意发挥变成了骑着自行车的小人，变成了雄风威武的狮子，变成了展翅翱翔的雄鹰……还有手绘，一双手，经过艺术家的色彩渲染，啄木鸟，长颈鹿、蝴蝶、小猫……的形象就出来了。王校长的用意就是一个普普通通的东西，经过人的精心设计，经过人的艺术性的处理，变得更有美感、更鲜活、更有灵性……那么我们的课呢。同样也是这个道理，只要老师精心去备课，去构思，如果我们自己设计的课堂真的是有创意的，有美感和灵性的……那么我们的学生肯定是特别喜欢、特别向往这样的课堂的。孩子们一旦对老师的课堂产生了浓厚的兴趣，学习就会变的轻松、愉悦而有效。他鼓励我们艺术性地去进行课堂教学。要敢于去打破传统课堂，要敢于去打破模式，要敢于去奇思妙想，去创新，去提高。第二句话“我们的教育是要以孩子为中心的，而不是以知识为中心的。”我的理解是，我们的教育要变得有人性化些，教育要去关注孩子的情感体验，我们的孩子他们是一个个有血有肉的人，而不是学习的机器。王校长提到，他曾去一个连年高考成绩都很高的学校去参观，当问到学校里的学生取的好成绩的经验时，那个学校的校长的一句话让他一辈子难忘：“很简单，我们的学生学不会，练会，练不会，考会……”学校教育引领的孩子是纯粹的追求知识的掌握。而孩子的情感和能力呢。是失衡的，这不由的让我想到了一个互联网上一个很有讽刺意味的故事。一个优秀的孩子，又从小学习成绩还好。长大了，读初中了也是什么都会，每次考试前几名，考上重点高中，高考又成为状元或者前几名，考上国外或者国内最好的大学。几年以后读研究生，再读博士。不到45岁可能就是一个副处级干部了，不到50岁就是个正处级干部了。周围的人满是羡慕。不到55岁他就进监狱里去了……这样的例子并不少见，芮成钢不就是一个很好的例子吗。我也曾听到一些老师说过“只要学不死就往死里学”、成绩好了就真能把教育做好了吗。不要看到有的校园门口上写着“热烈祝贺某某成为高考状元，考上清华、北大”，就以为这样的孩子将来一定会成功吗。在他的人生中其实是有许多可能性……教育除了教会孩子知识，还要塑造好孩子的道德和灵魂。第三句“教师不要教给孩子们一个封闭的知识圈，要教会孩子核心知识，进而利用核心知识进行发散思维，进行铺展、延伸……”在我们的传统教学中，老师更注重的是对知识的灌输，而忽视思维的发散和扩展。太过于强调标准答案，进而禁锢孩子们的思维想象能力。王校长的话，也让我想起了网络上的一则曾经很热的考试题：冰融化了变成什么。几乎所有的人都会说是quot;水quot;，可有个小朋友却回答是quot;春天quot;，结果被老师判为零分，因为标准答案是quot;水quot;。或许在美国，孩子们的答案更是创意百出，我想这些孩子得到的肯定是认可和表扬“youquot;respecial。”“iquot;mproudofyou。”“youquot;refantastic。”而我们的孩子，强劲的想象力和创造力就这样被抹杀了。不能不说是一种悲哀，我们的教育，为什么需要“水”而不需要“春天”呢。教育的春天，需要我们每位教师的观念的更新，需要我们每位教师去反思、革新、发展……王校长的话讲的很实在，很简单，但需要我去认真反观自己的课堂，以这种理念为支撑，去改进，去磨合，让自己无愧于心，力争使自己做一名学生满意、家长满意、自己满意的好老师。