学案-江苏-2013_江苏省姜堰市蒋垛中学九年级化学全册 第九章《化学与社会发展》9.rar

49.1能源的综合利用教学案[学习目标]1．了解常见的能源，认识节约能源和开发新能源的重要性；2．知道电池中的能量转化，了解常见的电池及其性质、使用和回收；3．了解氢能源的优缺点，及其发展前景4．认识化学在解决能源危机方面的重大意义。[学习重点]认识化学在解决能源危机方面的重大意义。[学习难点]了解常见的电池及其性质、使用和回收；[学法指导]自学自测、互学互助、导学导练[学习过程]一、导入谈话二、自学自测：阅读课本，完成下列空白：1.化石燃料主要是指埋藏在地下再生的燃料资源，主要包括了、、等。2.实验室制取氢气：（1）实验原理：通过活泼金属与稀硫酸反应制取氢气通常是用金属与反应，若用镁会，若用铁会，若用浓盐酸与锌反应生成氢气，会使制得的氢气中含有气体，可通过吸收而除去。（2）反应方程式：（3）反应装置(注意点)：A.长颈漏斗的下端需伸入垫片以下，形成液封，以及有利于固液可以分离。B.由于氢气难溶于水，密度比空气小，故能用或收集。C.优点：可以控制反应的，；可以。D.相似的氢气发生装置图（固液制气，不需加热）（4）实验步骤A．按照实验要求，安装好实验仪器；B．检查仪器装置的气密性：关闭止水夹，向分液漏斗中加入足量的水，若漏斗中的液面能存在一段水柱，并不持续下降，则说明原装置气密性良好；C．装药品：先将锌粒放在垫片上，打开止水夹后，向长颈漏斗中注入稀盐酸，发生反应放出氢气；D．验纯气体：因为氢气是可燃性气体，进行性质实验之前务必进行验纯用排水法收集一试管氢气，用拇指堵住，试管口朝下，移近火焰，再移开拇指点火。如果听到尖锐的爆鸣声，则表示氢气不纯，需要重新收集并验纯；如果只听到很微弱的噗噗的声音，则说明氢气已经纯净。E．收集气体：利用排水法或向下排空气法收集。F．结束实验：关闭止水夹，产生的氢气无法从导气管中逸出，试管中的气压增大，就会将稀硫酸由分液漏斗下端管口压回分液漏斗中，从而使稀硫酸与锌粒分离，反应停止。三、互学：一、化学燃料及其对环境的影响1．化石燃料：煤、石油、天然气。2．化学燃料带来的环境问题：（1）煤、石油、天然气的燃烧产物都会有二氧化碳，是温室气体，造成全球气候变暖；化石燃料中，特别是煤和石油，含有、等元素，燃烧产物中含有、等气体，造成大气污染物；燃烧产生的热量，对周围的环境造成热污染。（2）利用煤的燃烧进行火力发电中，能量的转化：能→能→能由于转化方式复杂、步骤繁多，造成能量有很大的损失。二．化学能转化为电能1．化学电源：是一种将化学能直接转化为电能的装置，常见的电池是化学电源。2．阅读书本P231实验：化学能转化为电能的实验实验仪器：烧杯、铜片、锌片、导线若干、电流表、硫酸铜溶液实验步骤：用砂纸擦去铜片、锌片表面的氧化膜，用导线将铜片与正极相连，锌片与负极相连，然后铜片、锌片一起插入盛有硫酸铜溶液的烧杯中。注意：燃料电池是以为燃料等。3．废旧电池丢弃对环境的影响废旧电池的危害主要集中在重金属上，如、。这些物质泄露出来进入水或土壤，就会通过各种途径进入了人体的食物链，最终带来危害。因此务必要正确使用电池，并妥善回收。三．氢能源1．氢能源的优点：（1）；（2）；（3）。故称为“零污染能源”或未来理想能源。2．氢能源的缺点：（1）；（2）。3．氢气的性质与应用（1）可燃性：在空气被点燃后，发出淡蓝色火焰，放出大量的热2H2+O2eq\o(\s\up5(点燃),\s\do2(===))2H2O（主要用于气体高能燃料）（2）还原性：在加热条件下，能与氧化铜等反应，使之变红。H2+CuOeq\o(\s\up5(△),\s\do2(===))Cu+2H2O（主要用于冶炼金属）四、导学：3、对于化学能与电能转化的说法不正确的是()A、肯定发生了化学变化B、实际上化学能不可能100%转变成电能C、电池可将化学能转变成电能D、电能不可以转变成化学能4、某些食品包装袋内常有一小包物质，用来吸收氧气和水分，以防止食品腐败，常称“双吸剂”的是（）A、炭粉B、铁粉C、氯化钙D、生石灰5、氢气是一种应用前景非常广阔的新能源，大量制取氢气最理想的途径是（）A．利用太阳能分解水B．由热电站提供电力电解水C．用煤和水蒸气反应生成氢气D．用锌和稀硫酸反应制取氢气6、实验室制取H2，并用排水法收集，其正确的操作顺序是①固定装置②加入锌粒③加入H2SO4④检查气密性⑤收集⑥验纯7、在实验室中制备氢气常用的药品是_________和__________，这两种药品相遇后所发生的现象有：_______________，____________。收集较纯净的氢气可用________法，收集较干燥的氢