2022《看浪花》教学设计_1.docx

2022《看浪花》教学设计《看浪花》教学设计作为一名无私奉献的老师，就难以避开地要打算教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么写教学设计须要留意哪些问题呢？以下是我为大家收集的《看浪花》教学设计，欢迎大家共享。《看浪花》教学设计1一、教学目标1.能借助拼音，正确、流利、有感情地朗读诗歌。2.能透过语言的美来感受浪花的美，领悟到三个孩子愿望的美妙。二、教材简析这是一首充溢童趣的诗歌，全诗共分五小节。第一小节讲三个孩子坐在海滩看浪花。其次、三、四节分别讲三个孩子看着浪花绽开各自的想象：让浪水变淡水；到海底去探险；到海底去采矿。第五节讲孩子们沉醉在想象当中，说说笑笑忘了回家。诗歌语言清爽、活泼，琅琅上口。三、教学过程一、激趣导入1.今日这节课，老师要带大家去个漂亮的地方。请小挚友们闭上眼睛细致听，猜猜这个地方是哪儿？（播放海浪声音）2.看，浪花正唱着好听的歌在欢迎我们呢！（出示浪花图）3.看着这些浪花，你想说什么？二、初读课文，驾驭生字词1.接下来，就让我们走进课文，跟着三个孩子一起去看浪花吧！2.请大家自由朗读课文，遇到带拼音的生字词多读几遍，把课文读通顺，好吗？（生自由读）3.下面老师要考考大家，看谁在刚才读课文的时候已经把这几个词拼熟了，读会了。（出示生字词，指名读小老师领读齐读）4.这些词语的意思都能理解吗？有不能理解的可以提出来。5.驾驭了这些词语，读起课文来确定更流利了。请小挚友们再读课文，不过这次的朗读老师还有个要求。（出示朗读要求：在这3个孩子眼里，一束束浪花像什么呢？请用铅笔把有关的句子划出来）6.沟通。依据学生回答出示：一束束浪花像问号，在问孩子想什么？一束束浪花像稻穗，绿浪滚滚连天际。一束束浪花像马鬃，万马奔腾甩尾巴。一束束浪花像彩绸，万里海疆铺彩霞。一束束浪花像小手，抚摩孩子的小脚丫。7.请大家仔细读读这几句话，等会选一束你最喜爱的小浪花读给大家听。三、深化学习课文，感受浪花的漂亮和孩子愿望的美妙（一）一束束浪花像问号1.老师想先选一束我最喜爱的浪花送给大家。（师范读）2.因为老师很喜爱这束爱提问题的小浪花，同样也喜爱爱提问题、仔细学习的小挚友。让我们一起来读读这句话好吗？3.听着大家的朗读，老师仿佛听见多数的浪花都争着跑过来用它们特有的语言在提问呢！我们也来仿照一下小浪花的声音好吗？（生仿照）我还想听听浪花由远而近的声音，能通过朗读来表现吗？（指导朗读哗哗）4.看老师手势分组朗读，读出浪花由远到近，一浪接一浪的感觉。5.让我们开快乐心地把第一小节连起来读读吧！过渡：下面老师想听你们来读，选一束你最喜爱的浪花吧！（依据学生回答随机出示）（二）一束束浪花像稻穗1.一起读读这句话。2.连天际说明什么呢？形容什么也能用连天际呢？（沙漠、草原）能通过朗读把连天际的感觉读出来吗？3.其实，在这一束束的浪花里，还包含着一个孩子美妙的愿望呢！谁能从课文中找出这个孩子的愿望。4.（依据学生回答出示我想让海水变淡水，哗啦哗啦浇庄稼！）为什么让海水变淡水？（因为我们地球上的淡水已经越来越少了，假如海水变淡水，庄稼就有了足够的水分可以吸取，那时庄稼会长得更加茂密，到处都是绿油油的一片，农夫伯伯也会有更大的丰收。）5.这个孩子的愿望是多么美妙啊！浪花听了可兴奋了，不住地欢叫着（引读哗哗）能把浪花兴奋的心情读出来吗？6.这个孩子想着想着，眼里一束束的浪花仿佛变成了一束束沉甸甸的稻穗，一大片一大片，始终连到了天际。让我们再美美地读读这句话一束束浪花像稻穗，绿浪滚滚连天际。7.谁情愿带上孩子美妙的愿望来读这一节。（指名读女生读）（三）一束束浪花像马鬃1.为什么喜爱这束浪花呢？2.让我们来看看万马奔腾的场面吧！（出示图片）看了之后你有什么感受？3.哪个小挚友能读出万马奔腾的气概呢？（刚才**读得很好，但老师怎么听都只是一匹马在奔跑啊。谁来出出办法，怎样读才能有万马奔腾的气概呢？）4.生齐读。5.在这束气概澎湃的浪花里又藏着孩子怎样的愿望呢？谁来替这个孩子告知大家？（出示句子）6.你觉得这是个怎样的孩子？（英勇、敢于冒险、自信）你是从哪些词语中看出来的？（探险、戏、黑鲨）我们英勇地来读读这句话吧！7.这个戏字也道出了孩子心底另一个美妙的愿望，那就是有一天动物和人类也能像挚友一样一起友好地玩耍。8.让我们带着这个美妙的愿望和万马奔腾的气概来读读这一小节。（四）一束束浪花像彩绸1.自由读读这句话，你脑中呈现的是一幅怎样的景象。（出示图片，指导朗读）2.这里的金疙瘩指什么呢？（其实海底就像一个金库，等着我们运用科学技术去开启，那里不仅有很多的鱼类，藻类，还有石油，自然气、煤像这里