课件-全国-2016_（河南地区）2017中考物理总复习 专题五 实验探究题课件.ppt

专题五实验探究题实验探究题是最能体现物理学科的学习能力的一种题型，它不仅能反映学生学习过程中的观察能力，动手动脑能力，还能反映学生对所学的物理概念和物理规律的理解情况，在考查方式上，将实验知识、实验技能、实验过程、探究能力以及创新能力相结合，一般可分为测量型实验、探究型实验、设计型实验和开放型实验。基础型实验【例1】(2016·陕西)按要求填空。【点拨】以上属于实验仪器的使用和操作。电压表读数时，注意所选量程和分度值；用天平称量时注意操作方法，给固体加热时要选用“水浴法”；探究电流与电压、电阻的关系时，注意控制变量法的应用。测量型实验(1)把天平放在水平桌面上，游码归零后，发现指针位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向_____(选填“左”或“右”)调节，直到横梁水平平衡。(2)将装有适量某液体的小杯子放在天平的左盘上，天平平衡时，所用砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示，若小杯子的质量为20g，则小杯子中液体的质量为________g，然后将小杯子中的液体全部倒入量筒中，液面到达的位置如图丙所示，则量筒中液体的体积为________cm3，由此可计算出液体的密度为________kg/m3。(3)此次实验操作测得的液体密度值偏______(选填“大”或“小”)，原因是______________________________。【点拨】天平的指针往左偏则向右移动平衡螺母；物体的质量＝砝码质量＋游码在标尺上所对的刻度值，测出液体与烧杯的总质量，再减去小杯子的质量，求出烧杯中液体的质量，由图示量筒读出液体体积，由密度公式求出液体的密度；由于从烧杯往量筒中倒液体时，烧杯壁上沾上一些液体，使测得的体积偏小，密度偏大。【答案】(1)右(2)16.4200.82×103(3)大杯子内壁上有少量的残留液体，测得的体积偏小探究型实验【例3】(2016·山西)在“探究凸透镜成像的规律”实验中。(1)如图甲所示，一束平行主光轴的光线经凸透镜后，在光屏上形成一个最小、最亮的光斑，说明凸透镜对光具有作用，该凸透镜焦距是cm。(2)为了能使像始终成在光屏中心位置，要调整烛焰、凸透镜和光屏的中心大致在，如图乙所示的位置示意图，在光屏上得到了一个清晰的像，这个像是倒立、(选填“缩小”或“放大”)的实像，应用此成像规律可制成。【点拨】光斑到透镜光心的距离为凸透镜的焦距；为使所成像能在光屏的中心，必须使烛焰、凸透镜、光屏的中心在同一高度上；根据物像异侧，利用物距与焦距的关系，结合凸透镜成像的规律，即可确定成像性质及其应用。开放与设计型实验【例4】(2016·福州)我们知道，滑动变阻器连入电路中的电阻线越长，电阻越大。小亮想设计一个实验，探究通过滑动变阻器的电流I与连入电路中的线圈长度L是否成反比例的关系。可选择的器材有：研究对象滑动变阻器R1、学生电源、定值电阻R0、滑动变阻器R2、电阻箱R3(符号)、两个电流表、开关、若干导线及刻度尺。(1)请选择适当器材，在虚线框内画出合理的电路图，并标出选择的电阻。(2)针对你设计的电路，你认为闭合开关后，操作中应注意的问题是____________________________。【点拨】根据控制变量法保持滑动变阻器两端的电压相同，通过改变变阻器连入电路中的线圈长度L，利用电流表观察电路中电流的变化。针对你设计的电路，从保护电路的角度利用欧姆定律分析应注意的问题。【答案】(1)如图所示：(2)a电路图，滑片不能移动到最左端，应避免短路；b电路图，注意保持滑动变阻器R1两端的电压不变【例5】(2016·山西)影响水蒸发快慢的因素有水的温度、水的表面积和水表面上方空气的流动速度。请你利用生活中的物品设计一个实验，对影响水蒸发快慢的其中一个因素进行探究，并完成下列自主学习活动报告，在小组内进行展示交流。(1)写出你选用的物品：____________________________________。(2)简述实验过程及现象：。(3)得到的结论：__________________________________________。【答案】本题答案较多，只要符合题目要求，方法合理即可。(1)两个相同的碗、保鲜膜、水、勺子；(2)在两个相同的碗中用勺子加入等温等量的水，把其中一个碗用保鲜膜封住口，并将两碗水放在通风过道处，过一段时间后，比较两碗中水量的变化。观察到没有封口的碗里水变干了，而封口的碗里仍有水；(3)在水的温度和表面积相同时，水面上方空气流动速度越快，水蒸发越快。