2022《画》教学设计_4.docx

2022《画》教学设计《画》教学设计作为一位杰出的老师，经常要写一份优秀的教学设计，教学设计以安排和布局支配的形式，对怎样才能达到教学目标进行创建性的决策，以解决怎样教的问题。教学设计应当怎么写呢？以下是我整理的《画》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《画》教学设计1教学目标：1、学问与技能：相识三原色，感受和相识红色特有的美感，能以红色为主色调画一幅画，表达自己的情感，提高对色调美的感受实力记忆运用色调的实力。2、过程与方法：练习生活实际，引领学生走入红色的画感受体验三原色中的红色，通过展示自然界中红色的实物和图片资料，激发学生的学习爱好，启发学生感知红色带给人热情、喜庆、欢快的美感。3、情感看法和价值观：激发学生学习色调学问的爱好，提高学画色调画的主动性，培育学生酷爱生活，共同合作的实力。教学重点：相识三原色，感知红色特有的美感及其在画面上的运用。教学难点：引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，启发学生发散思维教学过程：一、导入新课：魔术激趣，引入课题1、小魔术：将盖子上涂有颜料的矿泉水瓶摇一摇，分别变出红、黄、蓝三种颜色。老师：世界上有三种颜色是无法调和出来的，它们就是被称为三原色的红、黄、蓝2、红色是三原色之一，在许多国家，许多的场合有特别的意义，本课我们就以红色为主来创作一幅作品出示课题红色的画二、讲授新课：1、节日感受红色老师：考考你，在节日或喜庆的场面，哪种颜色用的最多？它给人什么感受？生：红色，欢乐、红红火火（出示过节日的图片）小结：红色是中国传统的喜庆颜色，它艳丽、暖和，热情，代表红红火火，祥瑞如意，在过年过节、庆祝活动以及婚礼上常用到它。2、色调小集市请学生介绍自己搜集到的生活中的红色（1）自然界中有哪些东西是红色的水果生：苹果、草莓……（2）动物有哪些是红色的生：金鱼、红猩猩、火烈鸟……（3）生活中那些红色的物体或情境给你的印象最深刻？3、看看中国人最喜爱的颜色，了解红色的画观赏农夫画《剥玉米》（1）请你找一找画面中深浅不同的红色（2）考视力：除了红色，你还有什么发觉？生：还有蓝色、黄色、绿色…..（3）红色的画在画面中起到什么作用？（4）这幅画的美体现在哪里？你感觉到了吗？小结：红色是中国人最喜爱的颜色，这幅作品正是将中国人的审美情趣表现到了极致，整幅画面以大红色铺底，上面添加了一些黄、黑、蓝、绿灯对比剧烈的颜色，使得作品绚丽多彩，艳而不俗，给人愉悦的视觉美感。4、巡游名家画廊观赏中外名家的红色的画思索、探讨、沟通，画面中用红色表现了什么内容？你喜爱哪一幅作品？（1）《鸡冠花》林风眠：表现富有时代气息和民族特色的画面。（2）《万山红遍，层林尽染》李可染：处于对毛主席的崇敬，表达了毛主席的诗词《沁园春、长沙》中看万山红遍、层林尽染的意境，运用朱砂使画面中的秋色更红火，更热情（3）《百万雄师下江南》（4）《阿尔泰傍晚》周韶华：天山红已经成为周韶华艺术的一个标记（5）《红色的和谐》法国马蒂斯：它是野兽派的代表人物，通过这幅画让我们看到他奇妙、神奇的想象。5、巡游小小画家画廊：小挚友的画表现了哪些题材？思索：以红色为主色调画一幅画，你想表现什么内容？三、艺术实践：请你以红色为主色调，将生活中感受最深的场景创作出一幅红色的画四、评一评，谁的作品将红色表现得喜庆，热情丰富《画》教学设计2教学目标：1、通过视察、对比，了解漫画人像夸简洁的表现手法。2、运用夸张简洁的手法画一个有表情漫画人头像。3、培育视察生活的习惯。教学重点：如何用夸张表现出一个有表情的人物漫画。难点：用夸张表现不同表情的五官。一、导入老师示范漫画人物师：第一次见六小的同学们，老师想送你们一幅画。师：下面，请同学们看老师表演。（老师画漫画爸爸去哪儿）师：知道老师画的是谁吗？师：对，老师画的是爸爸去哪儿里的王诗龄。师：但是这幅画跟照片比又是不一样的。有什么不同呢？师：对，用夸张简洁的手法表现人物的特点。这就是我们的漫画。今日我们一起来学习一下《漫画与生活》——人物头像漫画（黑板出示课题）二、学手法1．学生小练笔。师：刚刚老师用夸张的手法表现了王诗龄，接下来请同学们用5分钟时间画一个爸爸去哪儿其他人的漫画像。要大胆一点去画，画的又快又好的同学老师嘉奖他们一幅画。就是老师手里的漫画人像。2．讲解学生作业并适当的示范改正。3.观赏作品师：这里有一些其他爸爸去哪儿的人物漫画像，我们来看一下，这些画是不是用夸张简洁的手法表现人物的特征。（课件出示爸爸去哪儿其他人物的漫画像）三、学表情1．引出表情师：刚刚同学看到的这些人物是不是都很生动？那么它除了用夸张概括的手法画之外，你觉得是什么让漫画这么生动呢？师