青少年思想道德教育面临新的挑战.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT4页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT4页青少年思想道德教育面临新的挑战当代青少年思想道德教育面临哪些新挑战。随着经济改革的深入，青少年思想道德教育面临着许多新挑战。主要表现在以下几个方面：一、意识形态的多元化。目前影响少年儿童道德认识的意识形态主要有三组冲突。（一）东、西方思想意识形态的碰撞。改革开放30多年来，西方以个人为本的社会价值观念在中国影响非常大，而影响的主体主要是青少年。（二）马克思主义思想体系与资本主义思想体系的较量。我们坚持共产主义的理想信念，需要真实地把这种信念贯穿到下一代的灵魂中去。中学的政治课改革，长期以来并没能真正解决这个问题，如何既抓住理想信念的实质和内核，又真正和现实紧密结合，用孩子真能理解的话表达出来，是今后思想理论教育的重要任务。（三）科学民主精神与封建传统的斗争。民主是个长期的过程，它不仅是法律制度的建设，而且是运行机制的建设，同时也是意识形态的建设，这是关乎到全体人民的社会建设，需要从未成年人抓起。二、市场运行规则的社会制约力。市场化对少年儿童道德价值的发展带来三个倾向。（一）忽视精神的现实化倾向。青少年中普遍的缺失信仰，是引发青少年社会问题的重要源头。这是值得全社会高度重视的带有普遍性问题。（二）金钱第一的物质化倾向。在相当大的范畴内，金钱成为社会事物的重要的甚至是唯一的杠杆，这种价值观念强烈地影响了下一代人的价值观念和人生态度。（三）权利义务明晰的契约化倾向。在市场体制下，不再无条件地否定人的个人利益和个性发展的追求，而个人领域和公共领域、个人与他人之间需要有制度、程序、契约等来规范和约束，这也挑战社会道德体系和诚信规范的建立。青少年对这样一种新的社会道德体系有着天然的认同和接纳，我们不能再重复原有的、简单的、至高无上的价值体系的说教，应该代之以实事求是的、更符合社会现实需要的规则和诚信的教育。三、教育观念和体制的变革。有六个重要的教育变革会影响到少年儿童道德教育。（一）教育目标从为社会培养合格人才到促进人的全面发展。前者以社会为本的，后者以人为本的。这实际上改变了在教育过程中教师与学生的位置，为社会培养人才，教师处于学生的对立面；推动人的全面发展，教育必须站在被教育者一方，带领孩子们去寻找真理。（二）教育的使命从传授前人积累的知识到使人学会学习，获得持续发展的能力。以前是简单地把人类积累流传下来得道德信条用强势话语灌输的形式强加给被教育者，现在是要教会孩子们道德的自我发展能力，教会他们面对复杂的社会生活自我选择的能力。（三）教育的特征从集体化、标准化到个别化、个体化教育。现代学校教育是工业经济的产物，讲究的是标准化和批量生产，但现代社会的发展大大加快了青少年的多样化发展，而知识经济的崛起更对个体的创造性、个性化发展提出了新的要求。（四）教育的组织从以课堂学科为基本体系到以问题为中心的跨学科结构。传统教育强调学科的完整性和学术体系，更多地将知识当成学问来做，而现代教育讲究培养实践能力，以问题为中心不仅融合了多学科知识，直接培养了学生综合运用各种知识解决实际问题的能力，而且调动了被教育者学习探索的积极性，推动了教育过程中受教育者主体性的实现。（五）教育的思想基础从一般性的人人享有受教育的权利到机会平等、过程平等、结果平等。真正实现三个平等，特别是过程平等的实现，需要在相当大的范围内实施教育改革。（六）教育的途径从以传授、读书为主到强调实践性过程、创造性过程。此外，青少年道德教育还面临着传播方式走向大众化、草根化的挑战；权威社会过渡到平等、沟通、民主的新格局等方面的挑战。