试题-全国-2005_初三物理专题复习 测量的初步知识 专题辅导 不分版本.rar

用心爱心专心122号编辑5初三物理专题复习测量的初步知识何邦来基础大盘点——知识点扫描1.长度单位及换算关系物理学是以观察和实验为基础的自然科学，欲进行观察和实验，就离不开物理量的测量，所以初中物理从最简单的测量——长度的测量开始讲起。为了科学地测量物理量，就需要一个公认的标准作为依据，即单位。长度的国际单位的主单位是米。物理量的单位都有国际通用的符号，米的符号是m，长度还有其他一些单位，其换算关系为：单位换算列式，遵循“数值保持不变，把相应单位作等量代换”的原则，在把小单位换算为大单位时，不可把应用分数表示的进率，错误地用倍数表示，示例：（正确）（错误）2.长度的测量测量长度最基本的工具是刻度尺，常用的刻度尺有：钢尺、木尺、三角板、卷尺等等。另外，在测量要求比较高时，需用游标卡尺、螺旋测微器等。（1）“一选”选择合适的刻度尺应由测量所要求达到的准确程度来决定，如裁玻璃安装门窗时，要求的准确程度较高，要选择分度值为mm的刻度尺；测量篮球场的长、宽时，选择分度值为cm且量程较大的卷尺较合适。（2）测量前“三看”①零刻线：这是测量的起始刻度，应细心观察刻度尺的零刻线在哪里，是否被磨损了。若零刻线已经磨损，测量时可使待测物体的一端对准某一刻线，观察物体末端所对刻度值，待测物体的长度等于末端所对刻度值减去初始端所对刻度值；②量程：刻度尺一次能测量的最大长度；③分度值：相邻刻线所代表的长度，即该刻度尺的准确度。例如三角板上的分度值是1mm，叫毫米刻度尺，其准确度为1mm。（3）“四值”①测量值：对某物理量测量的结果，它包括准确值、估计值和单位三部分；②准确值：指测量时由刻度尺的最小刻度决定的数值，它是刻度尺最小刻度的整数倍，与测量者无关；③估计值：是测量值的一部分，读出准确值后，余下的一位数要用眼睛进行估计，其结果为估计值，跟测量者有关。例如：某同学用最小刻度是cm的刻度尺测量物体的长度为0.926m，这里0.926m是测量值，其中0.92m是准确值，0.006m是估计值；④真实值：物理量的真正实际数值，它是一定的，也是客观存在的，一般也是不可能准确测量出来的，即使是取多次测量的平均值，也只能是比较接近真实值。（4）用时“五会”①会认：正确认清刻度尺的零刻线、最小刻度和量程；②会放：将刻度尺的零刻线或某一整数值刻线对齐待测物的起始端，使刻度尺有刻线的边贴紧待测物体，并与所测量长度平行，不可倾斜；③会看：视线应与刻度尺面垂直；④会读：读数时，要估读到分度值的下一位；⑤会记：记录的测量结果应由准确值、估计值和单位组成。（5）特殊方法：①替代法：这是一种较为常用的方法，测量与被测量相等的物理量，用它去替代被测量。如直尺不能直接测量圆的周长，但可用一条无弹性的棉线，将它与圆的周长重合，在棉线上标出它的起、止位置，再将棉线拉直，测量出棉线上两点之间的距离即圆的周长。用该法还可以记录车辆行驶的路程，如在汽车里安装里程表，用车轮的周长乘以车轮的转数，就得到车轮通过的路程；②积累法：如果要用刻度尺测量一张纸的厚度，即使测量技术很好，也无法用刻度尺直接测量出一张纸的厚度。我们可以将很多相同的纸叠放在一起进行测量，然后再除以被测纸的张数就可以得到一张纸的厚度了。另外，还有平移法、辅助法等。在实际运用中要注意多种方法的综合运用。3.误差和错误（1）测量值和真实值之间的差异叫误差；（2）误差是由于测量工具精确度的限制、测量时的客观环境及操作者的测量技术造成的；（3）减小误差的方法：①提高测量工具的精确度；②正确使用测量工具，提高实验技能，培养良好的实验素质；③多次测量求平均值；（4）错误是由于测量时疏忽大意，违反操作规则造成的，是可以而且必须避免的；误差是不可避免的，只能尽量减小。4.疑难解析（1）为何要从测量的初步知识开始学习物理？①长度是最基本的物理量。这是因为任何物体都有一定的位置、长短、面积、体积等，要描述这些空间量，就要用到长度。许多物理现象的发生都伴随着描述物体空间量的长度变化，如快慢不同的物体，单位时间里通过的距离不同等等。②长度测量是最基本的测量。可从多种物理量的测量仪器上看出，如杆秤、温度计等上面都有一段刻度“尺”，可见，许多物理量的测量，最终都要转化为长度的测量。（2）物理上的测量与生活中的测量有何不同？日常生活中测量物体的长度，只需记录测量工具刻度上有刻度的一位，而物理上的测量，是根据物体终端的位置估计出一位数字，并且其估计值是有意义的。正是由于日常生活中的测量与物理上的测量所追求的准确程度不同，所以在日常生活中，我们并不注重挑选测量工具（以刻度尺为例，一般是有什么刻度尺就用什么来测量物体的长度，而物理上则不同，应根据需要去选择合适的刻度尺）。更上一层楼——典型例题剖析1.弄清分度值例1.小明同学用刻度尺测量木块的长度，正确记录结果为0.