2022《生日快乐》教学反思.docx

2022《生日快乐》教学反思《生日欢乐》教学反思《生日欢乐》教学反思1“生日欢乐”这节课是小学三年级美术的教本材料，是一节“综合探究领域的课程”一提到生日同学们都异样的快乐和兴奋，生日承载着儿童美妙的回忆，每当过生日时，父母长辈和好挚友们的陪伴与祝愿，使孩子们感受了爱的力气，身体与精神得到了极大的满意与愉悦。在对教学活动的开展过程事，着重于从情境创设入手到活动的各个部分中，做到以情育人，以情激趣，从而使主题和表现变得更为显明热情，过生日我们要吃到生日蛋糕，首先给大家讲解了生日蛋糕的来历：中古时期的欧洲人信任，生日是灵魂最简单被侵蚀的日子，所以在生日当天，亲朋好友都会齐聚身边赐予祝愿，并且送蛋糕以带来好运驱使恶魔。接着向同学们展示了不同种类的生日蛋糕，以此来激发同学们创作的欲望和留意力。让学生回忆自己和家人、挚友过生日时的情景并向同学们述说，他们的心情高涨，有许多同学看连麦的人数太多，就在下边的评论区打字来讲解并描述自己过生日的场景，紧接着立刻来到下一个环节—嬉戏激趣。找2位同学让他们表演过生日时最难忘的一刻，这时把课堂的气氛推到了高潮。在学生的热忱还未减退时，我展示出事先打算的范画，让同学们观赏画中的人物及发生的事情，让同学们有个创作的引导方向，以致于不知到如何表现人物与环境的画画面处理问题，在展示完范画后，为了拓宽孩子们的绘画视野，我给孩子们展示了不同材料制作生日蛋糕和生日场景的作品，以此来启发他们，我们的作业可以通过各种不同的形式表达出来。最终我把作业要求提出来，让他们把过生日是最欢乐好玩的场面画下来，他们一个个欢乐的拿起手中的画笔，真可谓是“下笔如有神”，画面生动好玩……这一课总体感觉还不错，也有一些不足，在连麦的过程中学生表演时会出现卡顿的现象，我想希望以后再上这一课的时候，信任会更有所提高吧！《生日欢乐》教学反思2“生日欢乐”是小学三年级美术教学内容，当学生们看到这个课题时会想到自己和亲人过生日的场景，课堂气氛活跃，学生思维拓宽了，成为学生最为甜蜜的回忆。反思这节教学设计，我对学生进行了分析，利用多媒体教学，创设学生喜爱的过生日情景，激发了学生的学习爱好，充分调动了学生的学习主动性。我着重于从情境创设入手到活动的各个部分中，做到以情育人，以情激趣，从而使主题和表现变得更为显明热情。我让学生回忆自己和家人、挚友过生日时的情景并向同学们述说后，他们的心情高涨，有些学生竟起先载歌载舞起来，于是我立刻来到下一个环节—嬉戏激趣。让他们表演过生日时最难忘的一刻，这时把课堂的气氛推到了高潮。在学生的热忱还未减退时，我展示出事先打算的范画，让同学们观赏画中的人物及发生的事情，让同学们有个创作的引导方向，以致于不知如何表现人物与环境的画画面处理问题，然后我把作业要求提出来，让他们把过生日是最欢乐好玩的场面画下来，他们一个个欢乐的拿起手中的画笔，真可谓是“下笔如有神”，画面生动好玩..这一课总体感觉虽然间或还存在一些不足，我想希望以后再上这一课的时候，信任会更有所提高吧！不太好的是课堂纪律太乱，这是我们每位美术老师所困惑的问题。《生日欢乐》教学反思3《祝你生日欢乐》这篇文章篇幅较长，我还是分两个课时完成的，第一课时学习的内容是初读课文，读准字音，读通顺句子，弄清晰课文主要讲了什么并理清脉络，学习课文1——6自然段，感受“我”初次与约翰见面对约翰排斥的看法及产生这种看法的缘由。其次课时的学习主要是课文二、三、四部分的内容。无论是那课时的学习，我都是抓住人物的描写，探究改变缘由来体会人物特点这一线索来组织教学的，比如，在教学一、二两部分时，我着重引导学生自读自悟，自主探究：“我”和同学们一起先见到约翰怎样冷淡他、排斥他？为什么这样做？这样抓住“我”与同学们的神态、语言，感悟同学们的冷漠、不懂事，缺乏怜悯心，抓住约翰的样子体会到他的可怜、难过，从而相识同学们以貌取人是造成对约翰轻视的缘由。同样，“我”与约翰感情改变的过程，也是这样自读自悟的方法学习的。课文第三部分是全篇中最令人感动的，“我”的语言与心理活动无不流露出“我”对约翰的真诚；妈妈为“我”解忧，为约翰庆祝生日这一举动更是洋溢着“爱”的情意。由于这种学习方法在前两部分内容的渗透下，对这一重点内容的学习，在方法上的运用就迎刃而解。母子俩对约翰的真诚相待，静默关爱的品质在朗读声中、在自读自悟中得到了体现。所以，在今后的教学中，老师应针对课文特点而定，找准教学的切合点，这样不但可以省时，又可以省力。《生日欢乐》教学反思4《月亮，生日欢乐》是一本非常好看的绘本阅读，讲了一只小熊非常喜爱月亮，它想送一份生日礼物给月亮，但是，它不知道月亮的生