2022《理想的风筝》教学设计.docx

2022《理想的风筝》教学设计《志向的风筝》教学设计作为一位兢兢业业的人民老师，通常须要用到教学设计来协助教学，教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，确定合适的教学方案的设想和安排。写教学设计须要留意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的《志向的风筝》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《志向的风筝》教学设计1志向的风筝教学设计教学目标：1、学会本课的6个生字，理解有生字组成的词语。2、理清课文层次，了解课文内容。3、正确、流畅地朗读课文。感悟刘老师坚毅、乐观、风趣的人生看法。教学重点和难点：学会本课生字新词，理清课文层次，了解课文内容。教学打算：课件（词语、回忆老师的话）教学过程：一．板书课题，问题导入1.板书课题，齐读。2.读了课文的题目，你有什么问题？（以题目设疑，激发学生的学习爱好。学习爱好是最好的老师。）二、初读课文，整体感知1、请大家带着问题朗读课文，并想一想；课文主要写了哪些事？同时，自学生字新词，查词典或联系上下文理解词语意思。（不动笔墨不读书，不动脑筋不读书，要让读书有所目的，有所要求。）2、学生朗读课文，老师巡察并帮助学生。三、检查自读，了解内容。1、出示生字新词，指名认读，正音。2、指名分自然段朗读课文，把课文读正确，读通顺。（重点指导朗读能体现出刘老师酷爱生活，坚韧的生命的句子。这样，无形中引起他们的留意，加深对这些句子的理解。）3、课文中哪一件事给你留下的印象最深？老师指导学生概括课文中写刘老师的三件事并板书。[板书：笑谈腿疾、旋转板书、放飞风筝]（读书是自主的，自由的思想感悟，老师应当赐予学生一个平台，让他们畅所欲言。）正是因为刘老师坚韧的意志和对生活的酷爱，追求在无时不刻的激励着作者，实现自己的生命价值，让我们一起深情地呼喊刘老师。4.出示课件5.指名读，齐读。（读出对刘老师深深的怀念之情。）四、作业巩固：抄写本课生字新词反思：《志向的风筝》这篇课文作者用朴实的语言回忆了自己学生时代的一位年过五十的残疾老师，赞扬了他对工作仔细负责，对生活无比酷爱的精神，表现了作者对老师深深的思念之情。文章中，作者细腻感人的笔触和刘老师坚毅乐观、爱生敬业的精神深深地打动了我。这节课是第一课时，我从一点入手：注意了朗读的指导。让学生在读中先对刘老师的形象有所感悟。在初读课文上，我一般都会让学生先朗读一遍课文，然后，指名一些学生进行朗读，再进行一些指导，达到以点带面的效果。这篇课文有深情的细腻的描写，也有点睛的争论，这些地方都是值得我们反复去朗读的，而也就是在这不断反复读书中，学生能够初步体会到作者对老师敬重，佩服之情。在教学过程中，因为事先对景山的学生的实力估计不充分。开场时，不够敏捷的把握，导致，课堂不是很活跃。同时，还犯下了一心为了完成教学任务而有点赶堂了。这点，黄慧娟老师说得好：课堂应当讲究简洁，过程简洁、思路简洁、教法简洁。简洁中培育学生的实力，简洁中熬炼学生的思维。问题过多，过杂，只会适得其反。我牢记于心。《志向的风筝》教学设计2教学目标：一、学问教学点：相识本课5个生字及文中出现的生词，理解课文内容。二、实力训练点：1．培育学生通过感情朗读理解课文的实力。2．培育学生质疑问难的实力。三、德育渗透点：通过理解课文，体会刘老师坚韧的意志和对生活的爱与追求。培育学生酷爱生活的思想感情。教学重点：1．题目志向的风筝的含义。2．体会刘老师身残志坚、乐观向上的人生看法。教学难点：理解两方面事例之间的关系，明白一个人的生活看法与工作看法是紧密联系的，选取了两方面的事例来写人，才能更全面地呈现人物的内心世界。教学方法：探讨法情境教学法教学打算：学生课前放一次风筝（实物）风筝一只教学时间：1课时教学过程：一、创设情境，导入新课。1、老师手拿风筝，问：这是什么？（板书：风筝），同学们，课前我们已经放飞过风筝，那么你在放风筝时的心里感受是怎样的？请说一说。2、师小结：听了大家的感受，好像你们都觉得风筝挺好玩，然而作者对风筝却有一种特别的感情，在他的心中，风筝就是志向的象征（板书：14*志向的风筝）。为什么呢？今日，我们一起来学习这篇课文。二、学生自读课文，整体感知。1、轻声朗读课文，读准生字的字音，读通句子。不懂的地方做个记号。2、默读课文，体会课文主要讲了什么事？你读懂了什么？有哪些问题？3、沟通所得。三、品读、探究。1．围绕自己感爱好的部分，再读揣摩预习提示中提出的问题和自己提出的问题。2．组内沟通，如看法不一样，绽开探讨，老师深化某些小组中关注学生的学习状况。3．班上汇报。（同学之间互作补充、评价，师作适当点拨）（1）为什么