教育云平台建设专项方案.docx

教育云平台建设方案编制审核批准北京达沃时代科技年04月29日目录第1章项目概况11.1项目背景11.2教育信息化发展总体特征11.3面临问题21.4建设目标31.5所处理问题4第2章设计方案52.1设计标准52.2总体架构52.2.1逻辑架构52.2.2技术架构72.2.3布署架构92.2.4方案优势92.3总体性能要求112.3.1存放容量要求112.3.2计算资源要求11第3章基础设施层123.1总体方案拓扑123.1.1逻辑架构123.1.2组成123.2虚拟化云平台建设133.2.1系统特征143.2.2虚拟化系统硬件构建选型193.3集群存放系统建设203.3.1系统组成213.3.2系统特征223.4云平台网络系统建设28第4章设备配置29项目概况项目背景伴随教育信息化不停推进和教育改革不停深化，多年中小学校园信息化建设成为中国基础教育发展关键。3月，教育部公布了《教育信息化十年发展计划(－)》，文中明确提出了“充足整合现有资源，采取云计算技术，形成资源配置和服务集约化发展路径，构建稳定可靠、低成本国家教育云服务模式”。9月5日国务院副总理刘延东（时任国务委员），在全国教育信息化工作电视电话会议上提出：要以建设好“三通两平台”为抓手，也就是“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台，为中国教育工作深入发展指明了方向。教育信息化是衡量一个国家和地域教育发展水平关键标志，实现教育现代化、创新教学模式、提升教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。教育信息化发展总体特征目前，从全国基础教育信息化建设发展进程来看，有以下部分基础趋势。（1）基础教育信息化建设正从普及期走向整合期，怎样将日益广泛存在硬件设施、海量数字化资源、多种有效信息化教学模式整合和应用到广大一线老师例常化教学行为中，推进信息化教学方法，并深刻培养学生信息化学习方法，使得信息技术教育教学应用向常规化方向发展。（2）自以来，信息技术和教育整合有效性已清楚地演化成两个发展关键：一是高可用性区域级信息化支撑基础平台/设施/环境；二是广大老师及学生群体个体化信息化素养提升，伴伴随信息化进程加深，上述步骤作用正日益凸现。（3）从信息技术和教育系统耦合整体要素来看，支持老师有效教学和促进老师专业发展正成为深化信息技术有效应用关键突破点，而打造在线互动学习环境、培养学生在线学习习惯、促进学生自主学习和自我发展正成为信息技术教育应用新路标。面临问题从信息化角度来看，中小学教育工作在开展过程中面临以下问题。（1）校园网络建设发展不平衡学校校园网络是信息时代老师和学生经过网络获取教育信息和学习资源关键渠道,是衡量学校教育信息化关键指标。即使“校校通”工程使中国一部分中小学能接上了网络，不过只有部分关键中小学校开通了校园网络，拥有独立网站及专职网管人员。大部分中小学全部没有自己独立网站及专职网管人员。（2）教育信息资源建设滞后信息资源建设是实现教育信息化关键，内容包含各科学习视频、教学课件、电子教案、练习资料、试题样卷、学科网络资料、课外资料及师生交流小区等等。信息资源建设滞后在目前中小学教育信息化建设当中普遍存在，关键表现在缺乏对应学科多种信息资源或学科多种信息资源极少；网站内容陈旧，更新不立即等。（3）教育信息资源共享程度低信息资源共享程度低，关键受到以下多个原因影响：教育平台标准不一样信息资源建设滞后部分名校不愿把优异教育信息资源共享老师教育信息资源共享主动性不高，或没有条件把教育资源放到网上共享。（4）教育信息化软硬件配置不均衡在学校教育信息化建设中，现在普遍存在重硬件投入、轻软件建设问题，侧重于硬件等基础设施建设，如：服务器、路由器、交换机、网络建设及电脑配置等；不过软件建设却相正确滞后，关键表现在专业人员配置缺乏，专职管理人员少、兼职管理人员多，校园网络各项管理制度和规范建设不完备，网络建设和应用建设并未同时进行等。（5）网络利用不高即使建立了校园网络，但校园网络处于闲置状态，网络利用不高。学生缺乏网络学习主动性，学生访问校园网受到限制（很多资源在校外网不能访问或访问速度过慢），校园网里面资源对学生吸引力不大。建设目标教育云服务平台，是云计算在教育领域中迁移，是利用教育信息化所需一切硬件资源构建基础设施，加载丰富数据资源，提供给教育机构、教育管理机构、教育从业人员、学生、家长和社会公众所需服务云计算平台。（1）建设基础云环境采取优异计算、存放、网络虚拟化技术，融合基础设施，建设覆盖全县、分布合理、开放基础云环境，提供海量数据存放能力和强大数据处理能力，实现全局环境服务通信、数据交换、资源监控和资源调度，为运行于云之上应用和业务提供基础运行环境。（2）建立教育信息资源库整合全县教学、教研、教务等资源，形成全局数据