遥感导论宣讲教案省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

遥感导论在内容安排上，以基础知识和实践内容为根本，比较深研究性内容不作为本教案重点。电子教案因与教材配套，内容丰富全方面，各高校在使用时可自行调整选讲内容和章节，也可依据所掌握材料，自组教学内容，对重点和难点内容自行调整。同时考虑到本课程目标是使地学、测绘及相关专业学生掌握遥感理论和应用遥感数据方法，教案在讲解遥感原理基础上，侧重于对各种遥感数据和信息提取方法方面教学，并安排对应实习内容，以提升教学效果。在版面设计上，充分考虑幻灯片视觉效果，以吸引学生注意力和提升他们学习兴趣。每张幻灯片以主题词为主，相关内容放在隐藏文本框内，使学生掌握知识时有层次感、问题感，有利于教师开展启发式教学，提升学生学习兴趣。本电子教案还精心组织了多幅说明遥感原理图表、数据示例、传感器外形图、卫星空间组合等图片，穿插在幻灯片相关内容中，以超级链接方式放映，增加学生对知识感性认识，提升学生学习兴趣。使用说明使用说明序言：教学目标序言：教学要求序言：教学主要内容序言：参考书目遥感技术是20世纪60年代发展起来一门综合性探测技术。遥感技术与当代物理学、空间技术、计算机技术、数学和地理学亲密相关。遥感技术已广泛应用于各种领域，成为地球环境资源调查和规划不可缺乏有效伎俩。遥感(RemoteSensing)概念广义：泛指一切无接触远距离探测，包含对电磁场、力场、机械波（声波、地震波）等探测。遥感定义：是从远处探测感知物体，也就是不直接接触物体，从远处经过探测仪器接收来自目标地物电磁波信息，经过对信息处理，判别出目标地物属性。遥感数据（遥感数据获取示图）太阳辐射经过大气层抵达地面，一部分与地面发生作用后反射，再次经过大气层，抵达传感器。传感器将这部分能量统计下来，传回地面，即为遥感数据（遥感数据示例）。空间特征视域范围大，含有宏观特征(…)。光谱特征：探测波段从可见光向两侧延伸,扩大了地物特征研究范围(…)。时相特征：周期成像，有利于进行动态研究和环境监测(…)。遥感特点大面积同时观察(…)。时效性(…)。数据综合性和可比性(…)。经济性(…)。不足(…)。遥感平台是装载传感器运载工具,按高度分为：地面平台：为航空和航天遥感作校准和辅助工作。航空平台：80km以下平台，包含飞机和气球。航天平台：80km以上平台，包含高空探测火箭、人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机。人造地球卫星类型：低高度、短寿命卫星：150～350km，用于军事。中高度、长寿命卫星：350～1800km，地球资源。高高度、长寿命卫星：约3600km，通信和气象。按平台分地面遥感、航空遥感、航天遥感数据。按电磁波段分可见光遥感、红外遥感、微波遥感、紫外遥感数据等。按传感器工作方式分主动遥感、被动遥感数据。林业：清查森林资源、监测森林火灾和病虫害。农业：作物估产、作物长势及病虫害预报。水文与海洋：水资源调查、水资源动态研究、冰雪监控、海洋渔业。国土资源：国土资源调查、规划和政府决议。气象：天气预报、气候预报、全球气候演变研究。--环境监测：水污染、海洋油污染、大气污染、固体垃圾等及其预报。测绘：航空摄影测量测绘地形图、编制各种类型专题地图和影像地图。城市：城市综合调查、规划及发展。考古：遗址调查、预报。地理信息系统：基础数据、更新数据。摄影机、气球、飞机组成早期遥感技术系统。1962年在美国密歇根大学召开第一次国际环境遥感讨论会上，美国海军研究局EretynPruitt（伊·普鲁伊特）首次提出“RemoteSensing”一词，会后被普遍采取至今。二次大战中航空侦察促进了航空摄影技术发展。20世纪60年代以来，苏美空间技术竟相发展，分别发射了一系列空间计划卫星，促进了航天遥感技术发展。20世纪70年代，空间技术转向为人类服务，地球资源技术卫星诞生。20世纪80年代，地球资源技术卫星传感器技术不停提升。20世纪90年代，除美苏外，其它国家均发射了各种资源卫星。当前，高分辨率商业卫星发展快速。遥感数据获取原理什么是传感器？遥感数据示例电磁波谱电磁波谱第二章遥感原理电磁波交互改变电磁场在空间传输。描述电磁波特征指标波长、频率、振幅、位相等。电磁波特征电磁波是横波，传输速度为3×108m/s，不需要媒质也能传输，与物质发生作用时会有反射、吸收、透射、散射等，并遵照同一规律。电磁波谱按电磁波波长长短，依次排列制成图表叫电磁波谱。依次为：γ射线—X射线—紫外线—可见光—红外线—微波—无线电波。电磁波谱示图紫外线：波长范围为0.01～0.38μm，太阳光谱中，只有0.3～0.38μm波长光抵达地面，对油污染敏感，但探测高度在m以下。可见光：波长范围：0.38～0.76μm，人眼对可见光有敏锐感觉，是遥感技术应用中主要波段。红外线：波长范围为0.76～1000μm，依据性质分为近红外、中红外、远红外和超远红外。微波：