我国高校办学特色建设的主要问题及对策研究.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT8页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT8页我国高校办学特色建设的主要问题及对策研究当代大学生的全面发展是我国社会主义事业全面振兴的重要保证，如何培养出适合时代要求，高素质的新一代大学生，是高校学生工作要担负的重大职责。而高校新生的教育与管理更是高校学生工作中要面临和解决的首要问题。做好高校新生工作，引导学生进行自我教育、自我管理和自我约束，有利于学生尽快适应大学生活，有利于以后各项学生工作的顺利开展，更有利于他们的健康成长和全面发展。１高校新生存在的主要问题１.１自主学习能力差在高校新生中，有相当一部分学生自主学习能力较差，主要表现在。第一，学习目标不明确。学生在入大学之前的主要学习目标就是考取大学，而一旦进入大学之后，对于社会的生存压力没有明确认识，一时找不到新的学习目标而容易失去学习压力和动力。加之大学环境相对宽松，学生们有了更多的个人自由选择空间，很多大学新生认为最终学习目标已经实现，思想上就此放松，于是在新生入学阶段，有部分同学会出现荒废时间，无所事事的情况，如把过多的时间花费在网络和耽于个人情感方面，漠视学习成绩等，情况堪忧。第二，学习方法不当。高中阶段的强化知识和大量的习题训练已经不能适应大学的全新环境，新生一时不知如何寻找到适合自己的方法进行有效学习，自主学习意识较弱，在寻找新的学习方法的过程中，出现不适应高校教学进度、成绩下滑等问题。１.２生活自理能力差从新生的成长历程来看，在新生接受初等和中等教育的过程中，学生的生活重心大多放在个人课业方面，对于个人家庭事物方面缺乏锻炼和能力培养，尤其是个人自理能力存在诸多缺陷，加上部分父母对孩子的过分呵护溺爱，以致在新生的思维中逐步形成了一种错误的认识———学生的任务就只是学习，其他一切免谈。新生之前很少从事社会实践活动，生活技能的学习和锻炼更是少之又少，因此新生入大学报到之时，出现父母奔忙，孩子淡然以对的现象并不鲜见。１.３心理承受能力差现在的高校新生大都经历单纯、成长顺利，不曾为衣食问题所困扰，面对困难与承受挫折的机会也较少，因此缺乏遭遇困难与挫折的锻炼，他们一般意志力薄弱，心理承受能力差、抗挫折能力不强。有的学生在高中是学校的佼佼者，进入强手如林的大学校园后，昔日的优势不复存在，自尊心和自信心均未得到满足，从而导致挫折感的产生；有的学生进入大学后，放松了学习，把时间大部分放到对异性的追求上，当把过多的感情投入到某人身上而又没有得到对方的认可时，就会产生一种失落感和挫败感；有的学生自小娇生惯养，被父母过分保护，他们往往经受不住或多或少的阻抑个人要求、愿望的刺激，经受不住生活中的大小波折，易产生心理挫折。当遇到挫折后，这些学生便容易产生消极的心理反应，如颓废、失望、苦闷、沮丧、焦虑等，有的甚至心理失常走向绝路。１.４人际交往能力差人际交往能力就是在一个团体、群体内与他人和谐相处的能力。现在的高校新生来自全国各个地方，在生活习惯、性格、兴趣等方面有很多不同，由此造成了同学间的交往障碍，他们一方面不能敞开自己的心扉，一方面又抱怨同学间缺少真诚。新生中有很大一部分是独生子女，由于家庭和社会的影响，做事以自我为中心，不考虑周围同学的感受，要求得到爱护，而不懂得如何去爱护别人，他们虽然渴望友情，渴望与人交往，但不习惯集体宿舍生活，缺乏处理人际关系的技巧，不能很好地处理与同学的关系，也不知道如何处理和同学之间产生的矛盾。有些新生之间的家庭环境差别较大，相互容易产生自卑或自大的心理偏差，因此在平时生活中交往起来会出现问题。综上所述，为了保证新一代的大学生全面健康成长，加强高校新生教育和管理就显得十分迫切和必要。２应对措施２.１加强新生入学教育大学的学习和生活环境不同于高中时代，帮助大学生走好大学学习生活的第一步至关重要。根据新生的需要，加强新生的入学教育，不断丰富入学教育的内容，充分挖掘可利用的教育资源。新生入学教育不仅是对学生进行学校各项规章制度和自己所学专业的基本情况、培养规格和办学特色的教育，更应该将帮助学生尽快适应大学生活、确立新的奋斗