2022《爱的印记》大班教案_1.docx

2022《爱的印记》大班教案《爱的印记》大班教案作为一名为他人授业解惑的教化工作者，通常须要打算好一份教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的《爱的印记》大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《爱的印记》大班教案1重点领域:科学、语言设计意图：大班幼儿求知欲强，对自己从哪来这个话题特别感爱好，常常会就此向父母不停的追问。对于自己感爱好的事物总是喜爱深化探究，找寻答案，特殊有主见。结合大班幼儿这一特点，将幼儿的问题整合在一起，开展此次活动，让幼儿视察、体验和表达自己对妈妈的爱。通过父母的爱，他人的爱，让幼儿变小爱为大爱，感恩身边的每一个人，从而把爱植入孩子的心房。活动目标：1、知道肚脐的作用和形成的缘由，了解自己身体与妈妈身体的关系。2、体会妈妈照看自己的辛苦，感受妈妈的爱，并乐于表达自己的爱。活动重难点：知道肚脐的作用和形成的缘由，了解自己身体与妈妈身体的关系。活动打算：大沙包若干、故事视频《小天使的故事》《肚脐眼的隐私》、肚脐、胎儿、孕妇的图片。活动过程：活动前组织：音乐《小手爬》师幼一起跟音乐动一动。（告知幼儿身体的每一个部位都是我们的珍宝，我们要爱护它。）一、引出话题：1、看看这是我们身体的哪一个部位？（出示图片1：肚脐眼），知道肚脐的位置，说一说、找一找。（我们要爱护好它，不要让它着凉，不要用手扣它。）2、再看看这张和第一张有什么不同？（出示图片2：有爱心的肚脐眼），引出这（肚脐）是一个充溢爱的地方。为什么呢？这里有一个隐私。二、学问获得，深化话题。1、我们先来观赏一个故事（视频播放：小天使的故事）探讨：从这个故事里你知道了什么？2、相识肚脐的作用：小宝宝是怎么在妈妈的肚子里长大的？（幼儿探讨——观看视频：肚脐眼的隐私——借助图片再进行讲解）3、探讨：体会宝宝在妈妈的肚子里长大的过程中妈妈的辛苦，并学习关切他人。（图片3）先说说你看到四周孕妇在生活上有哪些不便利？再想想你在妈妈的肚子里时，妈妈要克服哪些困难？你现在能为他们做些什么？嬉戏：学做怀孕的妈妈（衣服下面塞个大沙包）慢走—抚着肚子漫步–弯腰捡东西—轻轻坐下。4、肚脐形成的缘由：出示图片4（宝宝诞生时的脐带---肚脐的形成）三、活动延长为什么说肚脐室一个充溢爱的地方呢？（是因为它是妈妈和宝宝身体连接的一个地方，而且是妈妈把许多爱传给我们的一个地方。）在我们身边还有许多人将爱传递下来了，我们一起来看看：绘本故事《我从哪里来》。故事结束，让我们用自己的实际行动表达对身边人的爱。《爱的印记》大班教案2一、设计意图肚脐是我们每个人身上熟识却又常被忽视的部位，孩子们对它的认知阅历缺乏。再有，大班幼儿所拥有的阅历和技能使他们乐于自我发觉和探究，他们不满意于学问的传授，而更情愿通过自己的努力获得更多的学问阅历，他们也能通过共享同伴间共同资料来完成更艰难和具有挑战性的.任务，为此，我从让孩子参加到自主调查学习活动中、大胆将情感与认知探究学习内容有机融合、产生情感上的触动和共鸣等方面来定位自己的设计思路，从而达到让枯燥的认知活动成为欢乐的事，使孩子成为主动的学习者。二、活动目标1、在看看、讲讲、说说中，让幼儿相识肚脐的主要特征，了解其产生的缘由和主要作用；2、在自主调查学习过程中，让幼儿知道爱护肚脐的方法；3、提升幼儿爱的情感，让爱永驻孩子心间。三、活动重点、难点重点：让幼儿了解肚脐产生的缘由和相识肚脐的主要特征与作用难点：尝试运用记录的方式表达肚脐发病的病因和爱护肚脐的方法，沟通积累的过程和结果，发展学习的自主性。四、活动打算物质打算：1、每个幼儿一面小镜子，或可幼儿视察的大镜子；2、多媒体课件；3、背景音乐；4、实物投影仪。阅历打算：幼儿与家长共同收集有关肚脐生病的缘由及爱护肚脐方法的资料，向大家介绍自己所画的图或文字材料。五、活动过程（一）、大胆揣测，揭示主题师幼自然沟通，让孩子在渐渐放大的画面中，以大胆的揣测揭示活动主题—肚脐。（二）、自由视察，主动表述让幼儿在自我视察、相互观看的过程中，通过视察比较、孩子间自由探讨与沟通，了解肚脐的外部特征。1、出示大屏幕，让孩子用语言大胆描述肚脐的外部特征。“它长的像什么？”2、幼儿探讨沟通为什么叫它肚脐眼？3、每个人的肚脐眼都长的一样吗？老师为幼儿小镜让孩子视察比较后发觉每个人的肚脐眼都长的不一样。此环节孩子在老师创设的自由开放学习环境中，大胆发表自己的看法和见解，主动学习主动参加。（三）、直观呈现，故事引导本环节以肚脐的故事为贯穿主线，引用直观形象的多媒体课件让孩子深化了解肚脐的产生