学校文化建设的报告.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT9页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT9页学校文化建设的报告报告人盛桥中学徐乐天为了全面推进我县学校的文化建设，进一步优化育人环境，提升办学品位和质量，学习和借鉴外地学校文化建设的先进经验和做法，4月18号-21号，县教育局组织考察团赴河北邯郸，进行学校文化建设的考察，在XX市教育局的安排下，我们先后考察了广泰中学、广安小学、渚河路小学、邯郸一中、XX县区白寨中心小学、白寨乡王村小学共六所学校，通过考察，使我们开阔了眼界、开拓了思维、增长了见识、受到了启发、坚定了信心，现将考察情况报告如下：一、考察感受：1、XX市教育局非常重视学校的文化建设，以行政推动引领学校的文化建设。早在2008年四月，XX市教育局为加快教育强市步伐，推进素质教育，提高办学品位，特研究制定了《关于加强XX市中小学文化建设的实施意见》，以文件形式下发至基层学校，指示“文化立校”“文化育人”的教育发展价值，指导中小学创造性的开展学校文化建设，引领学校走特色发展和可持续发展之路。为此，XX市教育局倡导“三师提质”即：十心立师德，十力提师能，十气修师表。十心即：衷心、爱心、匠心、痴心、童心、虚心、清心、恒心、良心、雄心。十力即：学习力、研究力、创新力、表达力、感召力、反思力、驾驭力、亲和力、执行力、沟通力。十气即：心气、才气、雅气、灵气、正气、锐气、和气、勇气、大气、豪气。另外，XX市教育局还提出邯郸学子“十个一培养计划”即：一流好品德、一手好书法、一副好口才、一门好才艺、一生好体魄、一身好习惯、一方好人气、一个好成绩、一股好精气（创新精神）、一种好能力（实践能力）。“六爱塑魂”即：爱党、爱祖国、爱家乡、爱父母、爱同胞、爱自然。“双爱好”即：体育爱好、艺术爱好。曲周市教育局局长李献林更是亲自著书立说，为学校文化建设把脉。2、该市学校都非常重视利用本土资源，以推进学校文化建设。19日上午，在我们考察行径的路途上，经过市三中的校门口时，听导游介绍三中的正门矗立着荀子的雕像，因为荀子是邯郸人，是诸子百家之一。这样做，一是让人们感到邯郸历史文化的厚重，二是立即让人想到荀子的《劝学篇》，这对每个学生的学习都起到激励作用。其它学校也都充分利用邯郸这个历史文化名城的文化效应，如广泰中学、广安小学都悬挂了许多与邯郸历史文化有关的成语典故。广安小学把学校的围墙变成了“邯郸历史名人、成语典故”墙。再如邯郸一中的“以师为本”、“成就学生”字匾是本校老教师现XX省书法协会理事亲自撰写的。通过这些耳濡目染的地域性资源，增殖了学生们的乡土意识和热爱家乡的情感，把外显的校园景观内化为学生对本土文化的理解和感悟。3、注重环境这个隐性课程的教育价值开发，充分挖掘环境文化建设的内涵。力争做到每一面墙壁都会说话，每一棵树木都在育人，每一片景致都写意。如广泰中学的静园、怡园、读书角等。“校园外景线”—厚德墙，以“奋斗”为主题的厚德园是广泰核心精神的体现。廊柱文化：通过图书馆的连廊，每层一个文化主题。一楼主题：诸子哲言系列，二楼主题：国学百科系列，三楼主题：名著伴我成长系列。图书馆、教学楼、大厅门口、多功能厅、廊柱等处都有对联。楼层文化：如三楼哲学漫画系列，四楼学生作品系列，五楼的教研文化系列。展板文化：在文化长廊及连廊的墙壁上随处可见主题教育展板，“星光灿烂”主要是介绍在学校的各种活动中评选出来的各类“星级”学生，“祖国在我心中”是爱国主义教育专题，还有各年级不同的主题教育展板：初一年级的“我的梦想我实现”，初二年级的“我的青春我描绘”，初三年级的“我的命运我主宰”，此外年级格言展板更是展出学生自己的格言。王村小学的菊香园、竹香园、新儒文化园、大儒文化街、弟子苑、国学园、孔子学院等……整个校园环境通过这些历史履痕、文化印记、工艺神韵、精彩掠影等展现在学生面前，确实有一步一景、景景育人之效。小桥、水池、花坛、草坪都显得格调雅致，别具一格，既具有知识性、趣味性，更具有观赏性，使校园增添了靓丽的色彩。4、重视学校标识设计，创新濡染文化。学校的标识设计浸透着一个学校文化中精神层面的共享价值观。教师和学生可以因此浸润在学校文化中，在友好的物质环境中接受校本文化的濡染。如广泰中学一进校门，教学楼上矗立着“求真”两个大字，意味着“崇尚科学、求真务实”，大门的电子屏上显示着“厚德、尚能、知行、合一”的校训。文化长廊上两幅巨画，一幅是活泼自由欢快的学生照片，叫“阳光自信的广泰学子”，另一幅是展示教师风采的“朝气蓬勃的教师队伍”，照片上方是“快乐着学生的快乐，幸福着我们的幸福”。接下来是校风