2022《点心屋》教案.docx

2022《点心屋》教案《点心屋》教案在教学工作者开展教学活动前，时常须要编写教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应当怎么写教案呢？下面是我细心整理的《点心屋》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《点心屋》教案1活动目标：1、相识数字10，感知数字10的实际意义，理解数字和数量之间的关系。2、学习不受物体的大小、颜色、排列方式的干扰，按10以内数量的多少将物体分类。活动打算：1、贴有7—10的数字卡片一套，点心包装袋若干。2、不知点心屋的场景，设置四格货架。3、材料袋：四种点心的卡片。4、活动材料《数学》活动过程：一、说点心让小挚友说说在幼儿园都吃了那些点心？二、数点心1、师：吃点心时间到了，我们一起来看看有哪些点心。老师逐条出示画有点心的卡片，请幼儿说出点心名称并数数点数。2、这些点心都是十个，可以用什么数字来表示呢？3、出示数字10，让幼儿知道有10个点心可以用数字10来表示4、10除了表示十个点心外，还可以表示什么？请幼儿举例说明十可以表示的物体。三、选点心。1、师：今日老师也打算了许多的点心，等一下请小挚友2、幼儿自己选点心，将各种点心按塑料杯上的数字逐一装进杯子里，然后互换检查，看看装得是否精确。3、老师检查并点评。四、送点心。1、师：点心包好了，我们再把选好的点心送到点心的货架上。可是点心不能乱摆放，我们怎么样才能把点心摆整齐呀？2、请幼儿说说摆放点心的方法。3、老师引导幼儿把相同数量的点心袋放在同一格货架上。4、老师将7-10的数字卡贴在四格货架上，幼儿接连将点心袋放在相同数字的货架上。5、老师和幼儿集体检查一遍。五、点心屋营业了。1、师：点心摆放好了，现在我们去买点心吧。请三名小挚友当营业员，其余幼儿当顾客，玩“点心屋”嬉戏。2、“顾客”买点心时说出“我买x个点心”，“营业员”就从相应的货架上取货。3、老师以顾客的身份引导幼儿检查顾客的要求和营业的操作结果是否一样。4、把自己买的点心送给客人老师，让客人老师检验。《点心屋》教案2活动目标：1、相识数字9，感知数字与数量的关系。2、复习数字6-8，正确视察比较数量的差异。重点、难点：感知9以内数量，正确视察比较数量的差异。活动打算：1、幼儿活动材料、铅笔、橡皮、小积木若干、保鲜袋若干（贴有数字）6-9数字卡片一套；2、分别画有四种不同点心的卡片四张，每张卡片上均有九个点心；点心筐四只，老师作业纸一张。活动过程：一、数点心1、逐条出示画有点心的卡片，请幼儿说出点心名称并点数。2、这些点心都是九个，可以用数字几来表示呢？3、出示数字9，幼儿认读。4、9可以表示9个点心，还可以表示什么？二、包装饰心1、点心屋的营业员阿姨请小挚友帮忙把点心装进袋子里。（要求：袋子上是数字几，就装几个积木）。2、幼儿将各种点心分别按袋子上的数字逐一装进袋里，然后看看装得是否正确。3、老师随意得抽三包，集体进行检查。三、点心装筐1、点心装好了，要分开放到篮子里，瞧，这里有四个篮子，每个篮子上面都贴有数字，看一下数字娃娃是几？你的袋子上是几就装到几的篮子里。2、请个别幼儿示范，再集体将点心包放在相应的篮子里。3、老师请四位家长当营业员，每人拿一个篮子，检查孩子是否放对。四、幼儿操作活动1、（出示老师作业纸）点心送好了，要请小挚友涂五角星了，我们一起看看吧！2、老师对操作题进行讲解示范，幼儿进行集体操作（幼儿活动材料）。《点心屋》教案3活动目标：1、相识数字9，感知数字与数量的关系。2、复习数字6—8，正确视察比较数量的差异。3、培育幼儿对数字的相识实力。4、引导幼儿对数字产生爱好。5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动重难点：感知9以内数量，正确视察比较数量的差异。活动打算：1、幼儿活动材料、铅笔、橡皮、小积木若干、保鲜袋若干（贴有数字）6—9数字卡片一套；2、分别画有四种不同点心的卡片四张，每张卡片上均有九个点心；点心筐四只。老师作业纸一张。活动过程：一、数点心。1、逐条出示画有点心的卡片，请幼儿说出点心名称并点数。2、这些点心都是九个，可以用数字几来表示呢？3、出示数字9，幼儿认读。4、9可以表示9个点心，还可以表示什么？二、包装饰心。1、点心屋的营业员阿姨请小挚友帮忙把点心装进袋子里。（要求：袋子上是数字几，就装几个积木）。2、幼儿将各种点心分别按袋子上的数字逐一装进袋里，然后看看装得是否正确。3、老师随意得抽三包，集体进行检查。三、点心装筐。1、点心装好了，要分开放到篮子里，瞧，这里有四个篮子，每个篮子上面都贴有数字，看一下数字娃娃是几？你的袋子上是几就装到几的篮子里