生物实验设计省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

中学生物试验设计普通方法生物学研究普通方法？中学生物试验设计普通方法二.生物试验普通概念2.无关变量无关变量，也称控制变量，是指试验中除自变量以外影响试验现象或结果原因和条件。如上述试验中除自变量(温度)以外，空气中氧浓度，种子种类,种子数量,种子含水量,试验室光照情况等等，都属于无关变量。为了降低无关变量对试验影响，要求对各组试验处于相同、均衡、适宜试验环境中进行；假如无关变量中任何一个或几个原因或条件，对各个试验组给定不等同、不均衡、不宜，则会在试验结果中产生额外变量，出现干扰，造成试验误差。试验关键之一在于控制无关变量,从而降低额外变量，也就是说要使不一样试验组同时处于相同且适宜环境原因下进行，以降低试验误差。三.生物试验普通标准1.对照性标准为了排除无关变量对试验干扰。在试验设计中，通常设置对照组，经过干预或控制研究对象以降低试验误差，可使试验结果更具说明力和科学性。2.单一变量标准能够揭示自变量与因变量间相互关系。惯用试验设计方法是：试验组和对照组只改变所要研究某一变量（自变量），控制其它变量相同且适宜,经过对照试验，观察其对试验结果影响，从而得出科学结论。3.随机性标准为了排除试验对象个体差异对试验影响。详细设计方法是：对试验材料进行随机分组。4.重复性标准多组重复试验，以提升试验设计原理、试验结果预期、试验各步骤可靠性。四.生物试验设计普通思绪生物试验设计普通思绪，可归纳为以下口诀：自变量是什么，怎样施加？因变量是什么，怎样揭示？无关变量是什么，怎样控制？例:试验设计：验证“二氧化碳是绿色植物光合作用所必须原料”。②“因变量是什么，怎样揭示？”答案:试验步骤：①取两只大小适当相同玻璃钟罩，编号为A和B,各罩住一株同种且长势相同盆栽绿色植物，其中A加适量NaHCO3，B加等量NaOH，密闭不漏气。②将上述植物及装置放在暗室中饥饿，消耗掉叶片内淀粉，饥饿一定时间后，从暗室中取出，在相同且适宜条件下光照一段时间，使其进行光合作用。③一段时间后，取装置A和B中植物各一片叶，放入盛有酒精烧杯中，水浴加热，使叶绿素溶于酒精中。④将已脱色叶片取出，平铺在一个培养皿内，用清水冲洗后，各加一滴碘液，观察叶片颜色改变。试验结果：A中叶片变蓝，B中叶片不变蓝。（因本试验为验证性试验，试验结果是可预见性。）试验结论：绿色植物光合作用需要二氧化碳。训练题1.现有一个植物种子，已经知道它萌发受水分、温度和氧气影响，但不了解其萌发与光照是否相关，为探究光有没有对该种子萌发影响，请你依据所给材料和用具设计出试验方法步骤，预测可能试验结果，并分别得出对应结论。材料和用具：数量充分铺有滤纸培养皿、无菌水、表面消毒过种子等方法步骤：试验结果及对应结论：方法步骤：①向培养皿中倒入适量水，将等量同种种子分别放入两组培养皿中,编号为A,B。②将A组置于有光照环境中，B组置于黑暗环境中，其它条件相同且适宜。③过一定时间后测发芽率.试验结果及对应结论：①A组萌发，B组也萌发(或答发芽率相当)，该种植物种子萌发不受光影响。②A组萌发，B组不萌发(或答A组发芽率高于B组)，光是该种植物种子萌发必要条件之一。③A组不萌发，B组萌发(或答B组发芽率高于A组)，光抑制该种植物种子萌发。2.胰高血糖素对小白鼠和人含有相同生理作用。为了验证“胰高血糖素含有升高血糖生理作用”，请以小白鼠为试验对象设计试验步骤，预测试验结果，并写出试验结论。（一）试验材料和用具：正常试验小白鼠2只，生理盐水，用生理盐水配制适宜浓度胰高血糖素溶液，本尼迪克试剂，注射器，试管，烧杯等。（二）试验步骤：（试验提醒：采取腹腔注射给药，给药剂量不作试验设计要求；给药1小时后，用注射器在小鼠膀胱处穿刺取尿液）（三）试验结果预测、解释和结论：试验步骤：（1）将试验鼠编为AB，A鼠腹腔注射适量胰高血糖素溶液；B鼠腹腔注射等量生理盐水。（2）将两支试管分别编号为1号和2号，各加入等量本尼迪特试剂。（3）给药1小时后，对两只小白鼠采尿液，A鼠尿液放入1号试管内，B鼠尿液放入2号试管内。（4）将两支试管摇匀后，放入盛有开水烧杯内水浴加热，待冷却后，观察两支试管溶液颜色改变。(三)预测、解释：1号试管中应该出现红黄色沉淀，表明试验鼠尿液中有葡萄糖；2号试管未出现红黄色，表明对照鼠尿液中无葡萄糖。试验结论：胰高血糖素含有升高血糖生理作用。