物理实验绪论省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

通知物理实验(绪论）序言1.网上选课须知及相关要求(3)注意自己选择试验时间不要与其它课程冲突，如有冲突尽快在系统上申请取消原来所预约试验（选课期间退课理由随便），随时都会得到同意，之后才有资格在网上重新选择试验及时间。第4周周二早晨8:00后，再想取消试验预约将严格按照要求执行。期末不安排补课。(5)事假(除极特殊原因)普通不会得到同意。请事假需提前2周申请,请假时必须写清事由、学生姓名和学号，以及原来预约时间，由院系辅导员签字并加盖院系公章；经教师确认情况属实后方可在网上取消原来所预约试验。否则只能按“缺课”处理。(8)上课时要持本人学生证或身份证，代替或找他人做试验者，按校规处罚。2.开设物理试验课目标(物理试验主要作用)（2）培养试验能力借助教材或仪器说明书正确使用惯用仪器；利用所学物理学理论对试验现象进行初步分析判断；正确统计和处理试验数据，绘制试验曲线，说明试验结果，撰写合格试验汇报；能够依据试验目标和仪器设计出合理试验。绪论部分物理试验课基本过程大学物理实验报告姓名学号院系班级做实验时间第周，周，第节任课教师评语说明：报告必须写清实验目、要求、主要仪器设备、原理、内容、操作步骤和方法、数据表（重新整理原始数据）、数据处理、结果分析、讨论、质疑与建议等。(1)试验目标如：试验分光计调整和使用试验目标1．了解分光计结构与工作原理；2．掌握分光计调整思想和使用方法；3．学会用最小偏向角法测量玻璃折射率原理和方法4．学会间接测量不确定度分析和计算方法。(3)试验仪器仪器名称、种类、型号和数量。对于复杂仪器，要介绍其组成部分及工作原理(4)试验内容概括性地写出试验主要内容或步骤，尤其是关键性步骤和注意事项。(5)画出数据统计表格课堂操作步骤：(1)对照仪器，仔细阅读相关仪器使用说明书和操作注意事项，统计已知条件。(2)认真听取教师对本试验要求、重点、难点和注意事项讲解，深入明确本试验具体要求和操作要领。(3)仪器调整(4)观察测量、统计测量数据(5)整理好试验台,测量数据经老师检验签字后方可离开试验室课后总结要求在预习汇报基础上完成试验汇报：(1)试验目标(2)试验原理(3)试验仪器(4)试验内容(5)数据处理(6)试验结果分析与讨论(7)试验总结(5)数据处理1.将原始数据用表格形式写入试验汇报2．对于需要经过数值计算而得出试验结果，要将原始数据如实代入计算公式，不能在公式后直接写出结果；3．对结果进行不确定度分析并计算出不确定度大小(个别不确定度估算较为困难试验除外)；4．写出试验结果表示式(测量值、不确定度、单位,置信度为0.95时可无须说明)，试验结果有效数字必须正确；5．若所测量物理量有标准值或标称值，则应与实验结果比较，求相对误差。6．需要作图时，要用座标纸作图，图要贴在汇报中。(6)试验结果分析与讨论一篇好试验汇报，除了有详细测量统计和正确数据处理外，还应该对结果作出合理分析讨论，从中找到被研究事物运动规律，而且判断自己试验或研究工作是否可信。现象分析误差起源分析问题讨论平时成绩:每个实验项目成绩以百分计第一章1.测量定义:测量就是将待测物理量与选作计量标准同类物理量进行比较，并得出其倍数过程。倍数值称为待测物理量数值，选作计量标准称为单位。(1)直接测量:用量具或仪表直接与被测量进行比较,并读出数值测量从测量条件上，可分为注：真值是个理想概念，只有经过十分完善测量才能取得，它普通无从得知，所以普通不能计算误差，只有少数情况下用准确度高实际值或理论值作为约定真值时才能计算误差。仅仅依据绝对误差大小还难以评价一个测量结果可靠程度，比如：为了评价一个测量结果可靠程度，还需要引入相对误差概念：2.误差分类:有界性：非常大正、负误差出现概率靠近零；抵偿性（对称性）：绝对值相等、符号相反误差值出现机会相等。即随机误差算术平均值伴随测量次数增加而减小，最终趋于零；单峰性：即绝对值大误差出现概率小，绝对值小误差出现概率大。（4）随机误差处理★用试验标准(偏)差来表示由随机误差引发测量值离散性平均值标准差：在实际测量中，测量结果惯用平均值来表示，所以需要知道平均值离散程度．平均值离散程度用平均值标准差表示:（误差大小和符号均保持不变；或按某种确定规律改变）含有“重现性”和“单向性”(b)理论或方法误差。它是由测量所依据理论公式近似性或试验条件达不到理论公式所要求要求引发。如用三线摆测转动惯量时，所用公式近似性；伏安法测电阻时，不考虑电表内阻影响等。(c)环境误差。它是由外部环境，如温度、湿度、光照等与仪器要求环境条件不一致而引发误差。(d)试验人员生理或心理特点所造成误差。如停表记时时，总是超前或滞后；对仪表读数时总是偏一方斜视等。已定系统误差:在一定条件下，采取一定方法，对误差取值改变规律及其大小和符号都能确切掌握系统误差