学案-全国-2011_九年级化学 第二节定量认识化学变化（第1课时）学案（无答案） 沪教版.rar

1定量认识化学变化（第1课时）一、学习目标：1．理解质量守恒定律以及质量守恒的原因，学会运用质量守恒定律解释和解决一些化学现象和问题。2．提高利用实验发现问题、探究问题的能力；提高实验方案的设计能力、实验操作能力和观察能力。3．学会善于合作，树立严谨求实的科学态度。二、复习反馈：1．写出下面两个化学反应的文字表达式或符号表达式：（1）木炭在氧气中燃烧；铁丝在氧气中燃烧。2．利用分子和原子的观点解释通电分解水这一化学变化：。三、学习过程：1．探究质量守恒定律：（1）完成实验报告：我的猜想：。我选择的化学反应（填序号）我观察的实验现象我的实验结论（2）讨论和交流：如果选择稀盐酸和石灰石的反应探究质量守恒定律，如何设计实验方案？（3）阅读拓展视野，思考问题：从中获得哪些启示？2．探究质量守恒的原因：观察动画——通电分解水，思考问题：你能获得哪些信息？其中能解释化学反应遵循质量守恒定律的有。学习反思：小亮认为“木材燃烧完后,只剩下灰,质量减小，因此不遵循质量守恒定律”。你认为正确吗？为什么？。小明认为“铁丝燃烧后质量增加，因此不遵循质量守恒定律”。你认为正确吗？为什么？。（3）分享本节课的收获，解决存在的疑点。四、课堂检测：1．21g铁在氧气中完全燃烧生成29g四氧化三铁，则消耗氧气的质量是g。2．（2010年沈阳中考）下列现象能用质量守恒定律解释的是（）A、水结冰前后质量保持不变B、1L芝麻和1L大米混合，总体积小于2LC、在降温加压条件下，氧气变为淡蓝色液体D、氧化钙与水反应生成氧氧化钙，反应前后物质总质量不变3．(2010年淄博中考）化学就是在原子、分子的水平上研究物质的组成、结构、性质、变化及其应用的一门基础自然科学。随着科技的发展，人们可能通过操纵单个原子制造分子。假设用此技术欲制的到蔗糖（C12H22O11），则不需要的原子是（）A、氢原子B、氧原子C、氮原子D、碳原子4．(2010年辽宁本溪中考)下图为某化学反应的微观过程，其中“”和“”表示两种不同原子。(1)该反应属于(填基本反应类型)反应。(2)虚线框内应填的微观图示是(选填A、B、C、D)，你推断的依据是。五、拓展延伸：氢氧化钠溶液硫酸铜溶液实验I实验II实验III稀盐酸石灰石1．（2009年云南省中考题改编）某课外兴趣小组的同学设计了如下三个实验来验证质量守恒定律：实验I：称量镁条，在空气中点燃，待反应结束后，将生成物全部收回再称量。实验II：将装有稀盐酸的小试管放入装有石灰石的烧杯中，称量，然后将盐酸与石灰石接触，过一会在称量。实验III：将装有氢氧化钠溶液的试管放入盛有硫酸铜的锥形瓶中，并在锥型瓶口塞上橡皮塞，称量，然后设法将两种溶液接触（有蓝色氢氧化铜沉淀和硫酸钠生成）过一会再称量。数据见下表：编号实验I实验II实验III反应前/g4.8112.6118.4反应后/g8.0108.2118.4（1）在实验I中，反应后的质量比反应前明显增加，请用质量守恒定律加以解释。（2）实验II中发生反应的符号表达式式为。（3）这三个实验中，实验III正确反映了反应物与生成物之间的质量关系。请从分子、原子的角度解释反应前后质量相等的原因。