学案-江苏-2014_江苏省溧阳市汤桥初级中学九年级化学上册 第2章 我们身边的物质学案（无答案） 沪教版.rar

1第2章我们身边的物质§2.1、由多种物质组成的空气（第一课时）[预习思考]人们通过各种实验测定，说明空气是由多种气体组成的混合物。各组分气体的体积分数大约是：、、、、其他气体和杂质。在通常情况下，空气中各种成分的比值保持相对稳定。瑞典科学家舍勒和英国化学家普利斯特里分别最早制得了；法国化学家用金属燃烧实验研究空气的成分，首先明确提出空气是由组成的；英国物理学家瑞利与英国化学家拉姆赛合作研究，发现了空气中稀有气体“氩”的存在。[课堂探究]实验一：“捕捉”空气(如课本图2-3)1．你能想出一些办法“捕捉”到空气吗？你能把一瓶空气转移到另一只瓶中吗？介绍认识实验仪器：分液漏斗、集气瓶、导管、双孔塞、水槽。3．介绍检查装置气密性的方法。实验二：空气中氧气体积含量的测定（如课本图2-1）（1）原理：选择一种在空气中反应只消耗氧气而不与其他气体反应，且生成物为固体的物质（首选物质为），从而使集气瓶内压强，在外部大气压的作用下，水进入中。进入集气瓶内的水的体积即为原来集气瓶中的体积。（2）实验装置：课本P27图2-1（如右图）（3）实验现象：红磷（色粉末）燃烧产生大量；冷却后打开止水夹，进入集气瓶内的水的体积约占集气瓶容积的。（4）实验结论：红磷燃烧消耗了，生成了；空气中氧气约占总体积的，剩余气体不支持，约占空气总体积的。（5）实验误差分析：进入集气瓶中的水体积小于集气瓶容积的原因可能有①所用红磷量；②装置；③未时即打开止水夹；④红磷中含有燃烧能产生气体的杂质。[课堂检测]1．空气中体积分数最大的气体是（）A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．稀有气体2．空气中氮气和氧气的体积比约为（）A．4∶1B．5∶1C．3∶1D．2∶13．汽车安全气囊内的物质能在碰撞后10s内迅速反应，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是（）A．氧气B．二氧化碳C．氮气D．稀有气体4．最早通过实验发现空气是由氧气和氮气组成的科学家是（）A．舍勒B．普利斯特里C．拉瓦锡D．卡文迪许[课后作业]6．某同学用如图所示的装置来测定空气中氧气的体积分数。（1）红磷要过量的原因是，将红磷点燃后放入集气瓶中，观察到的现象是。（2）反应停止，待集气瓶冷却后打开止水夹，烧杯内的水将会，大约达到集气瓶容积的为止。（3）若实验后发现测得氧气的体积分数低于，可能是由哪几种原因引起的？；；。（4）燃烧匙内仍有可燃物，但燃烧着的可燃物却熄灭了，说明剩余气体支持燃烧；集气瓶内的水面上升到一定高度后不能继续上升，说明剩余气体溶于水。§2.1、由多种物质组成的空气（第二课时）[预习思考]1．氮气的性质和用途：（1）物理性质：通常情况下，氮气是一种色、无味的气体，比空气稍轻，溶于水。（2）化学性质：氮气不能燃烧，通常不能支持和呼吸；氮气的化学性质不活泼，在常温下与其他物质发生反应；在高温下氮气能与某些物质（如镁）发生反应。（3）用途：用作粮食、瓜果的；用于制造硝酸和；医疗上用液氮作为；用作灯泡气。2．稀有气体的组成、性质和用途：（1）组成：稀有气体是有氦（He）、氖（Ne）、氩（Ar）、氪（Kr）、氙（Xe）等气体组成的。（2）性质：稀有气体通常都是无色、无气味的气体。稀有气体的化学性质活泼，曾被称为“惰性气体”，一般不跟其他物质发生反应；但在一定条件下，他们也能与某些物质（如氟气）发生化学反应。（3）用途：作焊接金属的；用作（如制各种颜色的霓虹灯、制造稀有气体放电管）；用于填充气球（代替氢气球作探空气球）。3．空气的污染和防治：（1）空气的污染是指随着工业的发展，排放到空气中的和超过了大自然的净化能力，造成了空气污染。空气的污染物：有害气体（、二氧化氮、等）和烟尘（颗粒物）。空气的污染源：主要是燃料（煤和石油等）的燃烧和工厂的废气、机动车辆排放的。（2）空气污染的防治主要是控制污染源，减少有害物质排放到空气中。防治措施：加强对空气质量的检测；消除污染源；植树造林、种植花草（净化空气）；研制开发使用能源（太阳能、天然气等）。（3）空气质量日报（周报）的主要内容包括：首要污染物、空气污染指数、空气质量级别。我国目前计入空气首要污染物的有：、和。[课堂探究]纯净物和混合物：混合物纯净物概念由或的物质组成物质组成特征固定的组成和性质固定的组成和性质表示方法固定的化学式表示固定的化学式表示举例空气、海水、石灰水、盐酸氧气、碳酸氢铵、氢氧化钙[课堂检测]1．属于空气的主要成分，且能用于抢救重危病人的气体是（）A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．稀有气体2．空气的下列成分中属于混合物的是（）A．氮气B．氧气C．二氧化碳D