试题-江苏-2009_八年级物理声现象江苏科技版知识精讲.rar

用心爱心专心初二物理声现象江苏科技版【同步教育信息】一.本周教学内容：声现象二.学习目标：1.认识声音产生和传播的条件。2.知道声音是由物体振动产生的。3.知道声音可以在固体、液体和空气中传播，不能在真空中传播。4.知道声是一种波，声具有能。5.知道声音的特征。6.理解和区分声音的响度和音调的概念。7.知道不同发声体发出的声音的音色不同。8.知道常温下空气中的声速为340m/s，了解声音在固体、液体和气体中的传播速度以及温度对声速的影响。9.知道噪声及其危害，知道噪声的来源。10.知道乐音和噪声的区别。11.了解控制噪声的途径和方法。12.了解超声和次声的知识。13.了解超声在现代技术中的应用。14.了解次声的一般特点和危害性。【典型例题】例题：现有甲、乙两只完全相同的杯子、一定量的水、一支筷子。（1）你如何利用这些器材说明声音是由物体的振动产生的？（2）如何利用这些器材说明声音的大小与振幅有关？（3）利用这些器材能不能说明音调也是声音的一个特征呢？分析与解答：（1）在杯子中倒入适量的水，用筷子敲击杯子时，产生了声音，同时看到了水被振动起来了。（2）轻敲杯子时，声音小，水振动不明显。重敲杯子时，声音大，水振动明显。（3）在杯子里装入少量的水，用筷子敲击杯子时，听听声音；再在杯子里装入较多的水，用筷子敲击杯子，再听一听声音，感觉声音的高低不一样。说明：实验（1）中声音主要是由水面上方空气振动产生的，当然也有杯子，筷子振动发出的声音。常见的乐器有打击乐器、管乐器和弦乐器等几种。管乐器如：笛、箫、号等也是靠空气柱振动发声的。实验（3）中声音的高低可以通过做实验的方法来分别。实验过程中需注意手拿筷子的部位，敲打杯子的部位，敲打的力度，杯子要完全相同等许多因素，最后的结论是：杯中水面越高时，声音的音调越高。【模拟试题】1.俗语“震耳欲聋”、“刺耳难忍”、“闻其声，则知其人”分别反映声音的、、三种特征。2.“无声手枪”是在处减弱噪声的；放鞭炮时，用手捂住耳孔，这是在中减弱噪声的；教室外噪声较大，同学们关好门窗后继续认真听课，这是在中减弱噪音的。3.想象一下：若声音在空气中传播的速度变为0.1m/s，则会给我们的生活带来哪些影响？试举三个相关的情景。4.如图所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发音，并把泡沫型塑料球弹起，这说明（1）；（2）。若该实验在月球上进行，则左边的音叉上的泡沫型塑料球会弹起吗？为什么？5.往保温瓶里灌开水时，听声音就能判断壶里水位的高低，这是因为（）A.水位升高时音调变高，响度明显变大B.水位升高时音调变高，响度几乎不变C.水位升高时音调变高，响度明显变小D.水位升高时音调变低，响度几乎不变6.宇航员在太空谈话时常用一根棒接触，原因是（）A.防止两人分开B.示意谈话内容C.作传声媒介D.防止意外事故7.舞台上一男中音歌手放声高歌，一个女高音歌手轻声伴唱，则（）A.男中音音调高，女中音响度大B.男中音音调低，女中音响度小C.男中音响度大，女中音音调低D.男中音响度小，女中音音调高8.平时，我们听不到挥手时发出的声音，这是因为（）手不是声源B.手没有振动C.手振动的频率太小D.手振动的频率太大9.医用“B超”机是利用超声波来诊断病情的，但是人们听不到它发出的声音，这是因为（）A.声音的频率高于人的听觉频率B.声音的频率低于人的听觉频率C.声音的频率高于人的发声频率D.声音的频率低于人的发声频率10.在装满水的长铁管的一端用力敲击一下，在较远处的另一端将听到几次响声（）A.一次B.二次C.三次D.四次11.在设计一个音乐厅时，下列各个因素中次要的是（）A.音乐厅的容量B.音乐厅内部的材料选择C.能举行演出的音乐类型D.气候对音乐厅的影响12.将一石子抛入水中，若离击水处相同距离的水中、空中、岸边分别有一条鱼、一只小鸟、一个人，则最先能听到击水声的是：（）A.鱼B.小鸟C.人D.无法确定13.天坛公园的回音壁是我国建筑历史上的一大奇迹，回音壁应用的声学原理是下列的（）A.声音在空气中传播B.声音在墙壁中的传播C.声音遇到墙壁后的反射现象D.利用回声使原声加强原理14.人们已利用以声消声这一技术消除空调器、大功率冰箱及汽车发动机等所产生的噪声，这是利用了（）A.使不同声源传来的声波的“密部”和“疏部”恰好同时到达某点，互相抵消B.使不同声源传来的声波的“密部”恰好同时到达某点，互相抵消C.使不同声源传来的声波的“疏部”恰好同时到达某点，互相抵消D.使机器发出的噪声被自己吸收15.在体育赛跑中，规定计时员在看到发令枪冒烟时启动停表，而不是听到发令枪声启动停表，原因是（）A.防止声音较小，听声音不保险B.听声音记录的时间比运动员实际用的时间长C.听声音记录的时间比运动员实际用的时间短D.以上说法都不对16.下列事例不能说明