试题-全国-2008_初三物理内能、热量知识精讲 江苏科技版.rar

用心爱心专心初三物理12.2内能、热量知识精讲江苏科技版【同步教育信息】一.本周教学内容：12.2内能、热量二.教学重点、难点1、分子动理论、内能热量的关系2、热传递的概念、认识热传递是改变物体内能的一种方式3、热量的概念、单位、计算公式及简单的热量计算。三.主要知识点：1、内能：物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫做物体的内能。A、分子的无规则运动（热运动）所具有的能，我们称之为分子动能。B、分子之间存在着引力和斥力，也存在能，我们称之为分子势能。C、内能是指物体内所有分子做无规则运动的动能和势能的总和。D、同一物体温度越高分子的动能越大，分子的内能也就越大。2、热传递A.定义：当物体间或物体的不同部分之间存在着温度差，热就会从高温物体传向低温物体，这就是热传递。B.条件：有温度差，即两个物体（或物体的两个部分）温度不一样。C.实质：传递的是能量。D.方式：传导、对流、辐射3、热量A.物理学中，把物体在热传递过程中转移能量的多少叫做热量，用符号Q表示。热量的单位与能量的单位相同，也是焦（J）B.计算公式：物体吸收热量时：物体放出热量时：各量的物理意义及单位：Q吸、Q放表示物体吸收或放出的热量，单位是J；c表示物质的比热容，单位是J/（kg℃）；m表示物质的质量，单位是kg。【典型例题】例1.冰在熔化过程中，下列判断正确的是（）A.内能不变，比热容不变B.吸收热量，温度不变C.比热容、内能、温度都不变D.比热容变大、内能增加，温度升高分析：冰在熔化时，要吸收热量，在此过程中，分子的运动速度加快，动能增加，因此内能增加，而在此过程中，物质的状态发生了改变，即由固态变成了液态，比热容也发生了变化。但是温度保持0℃不变。答案：B说明：当然对于有些物质而言，不同状态它们的比热容可能不同，这可以从图像上看出这一点。做这类问题时，要注意知识的前后联系，才不会出错。再如：我国许多城市中建有大型绿地，绿地中的人工湖具有“吸热”功能，盛夏时能大大减弱周围地区的“热岛效应”。若某一人工湖湖水吸收一定热量，水温升高2℃。若这些热量被同等质量的砂石吸收（c砂石<c水），则砂石升高的温度将____________2℃。（填“大于”、“小于”或“等于”）例2.下列与内能有关的说法，正确的是（）A.内能的改变必须通过做功才能实现B.同一物体的机械能增加，其内能也增加C.物体对外传递热量，其内能减少D.热传递一定是从内能多的物体传到内能少的物体分析：内能是物体内部所有分子所具有的分子动能和分子势能之和，而在上一章我们知道，所谓能是物体做功的一种本领，如果物体能够做功，我们就说物体具有能。你知道，烧开水的水蒸气，可以将锅盖顶起，这表明物体具有做功的本领即具有能，这种能可以看成是内能，内能也可以转化成其它形式的能。但是内能的改变不一定非要做功才能实现，热传递也可以，所以A错。内能与机械能不是同一个概念，一个物体可能没有机械能，但是一定具有内能。机械能增加内能不一定增加，故B也错。热传递的实质是内能从温度高的物体传给温度低的物体。而不是从内能多的传给内能少的物体，故D错。答案：C说明：对于内能的理解需要深入，弄懂它真正的含义，是一切分子都具有的动能和势能的总和。用热传递的方法来改变物体的内能，实质上是能量________的过程.（选填“转移”、“转化”）例3.由Q＝cm（t－to）可得。c＝，关于同一种物质的比热容c，下列说法正确的是（）A.若吸收的热量增大一倍，则比热容增大一倍B.若质量增大一倍，则比热容减至一半C.若加热前后的温度差增大一倍，则比热容增大一倍D.无论质量多大，比热容都一样分析：在学习了热量的计算公式之后我们再来看看比热容这个概念，它可以由Q＝cm（t－to）变形成：c＝从它们吸热的图像我们可以看出，C也应该是一次函数的一个常数。答案：D说明：对于一些表示物质属性的物理量的理解，我们要注意，同一种物质在同一种状态时，这种物理属性是不变的，如密度、比热容等，后面我们还要学习到燃料的热值等。例4.（07南昌）小洪同学家原来用液化石油气烧水，每天约用60℃的热水100kg。她参加“探究性学习”活动后，在老师指导和同学帮助下，制作了一台简易的太阳能热水器。（1）若这台热水器夏天平均每天可将100kg的水从20℃加热到60℃，这些水吸收的热量为多少焦？（2）请你说出使用太阳能热水器的优点。（至少说出一点）分析：在Q＝cm（t－to）中水的质量、初温、末温已知，且比热容也作为已知量，同学们早已记住了。本题第一问套用公式解答比较简单。第二问可以结合实际，来说说自己对这方面的观点，也学会对某一事件的评估。答案：（1）Q吸＝ｃ水m水（t－t0）＝4.2×103J/（kg·℃）×100kg×（60℃－20℃）＝1.68×107J（2）节能环保太阳能取之