试题-全国-2007_人教版八年级上册物理声现象单元检测题(A、B卷).rar

《声现象》单元检测题答案A卷一、选择题1、B2、B3、D4、A5、AD6、D7、C8、CD9、D10、A11、B12、B二、选择题13、振动介质不同的介质真空14、声源处传播过程中人耳处15、大声说笑（或喧哗）16、发声体在振动空气能够传播声音17、通过声获得信息三、简答题18、①两人对面说话，要隔一段时间才能听到；②闪电过后要隔好长时间才能听到雷声；③发令枪响好长一段时间运动员才能起跑；④听到汽车的鸣笛时，汽车已经过去很远了．19、①植树、种草②设置隔音板③工厂、娱乐场所应远离居民区④司机在市区内禁止鸣笛⑤机场应修建在远离市区的外郊等．20、用牙咬住铅笔上端，手指轻敲铅笔下端，这时是固体传声到人耳．张开口，使牙不接触铅笔，用同样的敲法，这时是气体传声到人耳．固体传播声音比气体传播声音时损失能量小、．因此两次听到敲击声响度不同，第一次比第二次响度大．另外两次听到声音的音色也不同，因为引起耳膜振动的物质不相同四、实验与探究21、看尺子振动时，应该听尺子发出的声音，不应该听桌面发出的声音；或没有在同一研究对象上收集信息22、乙、丙甲能说明声音不能在真空中传播。23、(1)由瓶内空气柱的振动产生的；(2)由于空气柱的长短不同；(3)堵住不同的笛孔，空气柱的长短不同．24、响度大,振幅大；d；防止噪声产生、阻断噪声的传播或防止噪声进入耳朵25、(1)小李的方法最好。(2)小张的方法误差最大，小王进行了改进，但小王选择的测量位置不如小李，小李选择的测量位置处，物体运动的速度最大，时间的测量会更准确。五、阅读研究题26、(1)信息如医疗方面的“B超”(2)铁路工人检查铁轨接头处的螺栓是否松动，当螺栓松动，敲击后发出的声音音调会改变，有经验的人一听便知道B卷一、选择题1、B2、D3、D4、C5、B6、C7、C8、A9、C10、B11、C12、C二、填空题13、反射（或迭加）14、空气音色15、振动16、音色17、振动音色18、在传播过程中19、空气没有抽净（或铃声通过固体传出；玻璃罩密封不好，）三、实验与探究20、玻璃杯的破碎跟声音的音调（频率）、响度（能量）及玻璃杯振动频率有关。21、(1)ABC；ADF；801．02(2)选取一根琴弦，用一定大小的力拉紧琴弦，拨动琴弦测出此时振动的频率，改用不同的力拉紧琴弦，分别测出相应的振动频率，进行分析比较．(3)“研究电流跟电压、电阻的关系”等．22、方法一实验器材：大广口瓶、橡皮塞、小闹钟实验步骤：把小闹钟调至响振状态，然后轻放于大广口瓶中，听小闹钟的铃声，要求能听到明显的铃声．用橡皮塞盖在大广口瓶的瓶口上并塞紧，要求不漏气．然后，再听小闹钟的铃声．实验分析与结论：．'瓶内空气与瓶外空气完全被大广口瓶和橡皮骞隔离，如果此时仍能听到小闹钟的铃声，则可证明听到的铃声是通过大广口瓶和橡皮塞传播出来的，即固体也能传播声音．方法二：实验器材：白纸、铅笔、长条桌实验步骤：同学甲在长条桌的一端用铅笔在白纸上用力均匀地写"一"，同时同学乙在桌子的另一端把耳朵贴在桌面上听甲在白纸上写"一"的声音，重复几次实验，都可以清晰地听到写"一"时的声音．同学乙将耳朵离开桌面(注意调整耳朵与笔的距离，保证与上几次实验相比，耳朵与笔的距离相同)，同学甲在相同条件下继续写"一"，重复几次实验，都听不到甲在白纸上写"一"的声音．，实验分析与结论：在相同条件下，耳朵贴在桌面上听得到声音，在空气中则听不到声音，说明听到的声音是通过桌子传播的，即固体可以传播声音《声现象》单元检测题A卷（测试时间：45分钟，满分：100分）姓名分数一、选择题（每题2分，共32分）1、(05·自贡市)如图1所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音．这个实验说明了（）A.声音是由物体振动产生的B．声音必须通过介质才能传播C.声波在玻璃罩中发生了反射D.声波在传播过程中能量逐渐减少2、下面关于超声波或超声波的利用的说法中，不正确的是（）图1A．蝙蝠能发出超声波B．超声波的传播不需要介质C．可以利用超声波的反射探测海洋深度D．可以利用B型超声仪检查身体3、如图2所示，8个相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲击它们，可以发出“1、2、3、4、5、6、7、”的声音来。这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是()图3—2—3A、水振动，水的高度B．水振动，瓶内空气柱的高度C．瓶内空气振动，水的高度D.瓶内空气振动，瓶内空气柱的高度4、有经验的养蜂人能听出蜜蜂返回时是否带有花粉，这是运用了乐音中的()A、音调B、响度C．音色D、三特征同时应用5、下列说法正确的是()A、一切发声的物体都在振动B、只要物体在振动我们就能听到声音C、声音在固体中比在液体中传播得慢一些D、通常我们听到的声音是由空气传来的6、控制噪声是城市环境保护