试题-全国-2010_九年级物理中考实验探究专题练习人教版.rar

物理实验探究专题练习（力和运动、力和机械部分）近几年，中考物理“实验探究”试题所占比例逐年递增，考查内容由原来的重视器材、步骤、计算变为注重基本实验知识、基本技能以及实验设计。考查范围以教材上的基本实验为依托，不局限于课本，作适当的延伸，具有新颖性、综合性、开放性和探索性，更符合新课标理念，使那些靠着实验考高分的现象成为不可能。2008年4月，接县教研室李主任的通知，由柳陂中学承担《力和运动》、《力和机械》的实验探究专题。校领导高度重视，经物理组全体教师的共同努力，认真研究新课标、考试说明，结合教材，精编试题如下：一、教材中可延伸实验探究内容1、想想议议部分10个；2、探究性实验部分8个；3、想想做做部分7个；4、科学世界部分7个；5、小资料部分3个。二、典型试题1、陈伟同学在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度（分度值为1cm）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”）⑴该实验是根据公式进行测量的；⑵实验中，应使斜面的坡度较（填“大”或“小”）；这样做的目的是为了。⑶请根据图中所给信息回答：SAB=cm；tBC=s；VAC=m/s。⑷实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点后才开始计时，则会使所测AC段的平均速度VAC偏（填“大”或“小”）。2、铅球是世界田径赛场上的传统项目。如图所示是演示2008年北京奥运会福娃小健将掷铅球的场景。我们看到的运动员掷铅球时，总是要沿斜向上的方向将铅球掷出，根据图中情景猜想：铅球落地点与抛出点间的水平距离s、掷出速度v的方向和水平方向的夹角θ有关。请你认真研究这一场景，完成以下问题。⑴铅球落地点与抛出点间的水平距离s还与哪些物理量有关？（请你写出有关的两个物理量，并用字母表示）猜想一：；猜想二：。⑵若不考虑空气阻力，你研究落地点与抛出点间的水平距离s与你猜想物理量之间关系时用到的物理学方法是。⑶让铅球抛出的速度不变，变化铅球抛射角θ（θ为与水平面的夹角），并记下每次抛射角θ和相对应的水平射程s，将记录的数据画在坐标轴上，得到一条铅球水平射程s与抛射角θ之间的关系曲线，如图所示。从曲线中可以看出，当铅球抛出的速度一定时，抛射角为时，抛射的距离最大。从曲线中，你还可以得出的结论是：。⑷还有哪些体育运动中或在生活中应用到上述结论，请你举一例：。3、力的作用效果有两种，下图所示的是2008年北京奥运会小运动健将福娃在进行奥运比赛的情景。图片所示的情景说明，力可以改变物体的运动状态的有：；力可以使物体以生形变的有：。（只填序号）4、小明发现大卡车起动比小轿车慢，他想是不是质量越大起动越慢呢？于是，小明把小车静止放在光滑的水平面上，用3N的力水平向右拉，测出2s后小车的速度，改变小车的质量，得到几组小车质量与速度的数据：1kg小车速度为6m/s，2kg小车速度为3m/s，3kg小车速度为2m/s；⑴请你在图中从A点开始画出拉力的示意图。⑵请你在虚线框内设计一个表格，并将实验数据填入表格。⑶如果小车的质量增加到4kg，小车的速度应为m/s。⑷从数据可以看出质量越大的小车越难起动，小明想到物体保持运动状态不变的性质叫惯性，那么物体惯性大小与质量的关系是。5、星期天柳陂中学九⑸班同学骑自行车去郊游，小明同学用同样大小的力推两名骑自行车的同学，结果发现质量较小的同学速度增加较快，质量较大的同学速度增加较慢。爱思考的小明猜想：物体速度增加的快慢可能与质量有关。为了验证自己的猜想，他和其他同学到实验室进行了以下实验。实验过程如图所示（实验桌面光滑，摩擦不计）：⑴在实验过程中，每次都用同一个重物拉动小车的目的是。这是物理学研究中常用的方法。实验序号小车及砝码的质量m(kg)开始的速度V0(m/s)1秒末的速度V1(m/s)2秒末的速度V2(m/s)每秒速度的增加量△V(m/s)10.50122100.513200.250.5⑵将上表中所缺的数据补充完整。⑶分析实验数据，他们验证了小明的猜想并得出物体每秒速度的增加量△V与其质量m之间的关系是：。6、在“制作一个橡皮筋测力计”的小组活动中，小军提出了一个问题：“在一定的弹性范围内，橡皮筋伸长的长度跟它受到的拉力可能存在什么关系？”小明的小丽经过思考后，猜想如下：小明的猜想：橡皮筋伸长的长度跟它受到的拉力成正比；小丽的猜想：橡皮筋的长度跟它受到的拉力成正比；究竟谁的猜想正确呢？他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。⑴要完成实验，除了需要一条橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还必需的一种器材是。⑵小明和小丽的实验记录数据如下表：1拉力（钩码总重）F/N00.51.01.52.02.52橡皮筋的总长度L/cm4.55.15.76.36.97.53橡皮筋伸长的长度△L/c