高中生物必修二总复习省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

必修二总复习考点二、减数分裂与受精作用减数第一次分裂减数第二次分裂减数分裂各时期特点减数分裂过程中染色体和DNA改变曲线二看有没有同源染色体1.概念：Ｎ概念:细胞中一组，它们在，不过携带着控制一个生物生长发育，这么一组染色体，叫做一个染色体组。1.区分是细胞核遗传还是细胞质遗传若系谱图中，女患者儿女全部患病，正常女性儿女全正常，即全部儿女表现型与母亲相同，则为细胞质遗传与线粒体或叶绿体DNA相关遗传。2．确定是否为伴Y遗传若系谱图中女性全正常，患者全为男性，而且患者父亲、儿子全为患者，则为伴Y遗传。3．确定是常染色体遗传还是伴X遗传(1)首先确定是显性遗传还是隐性遗传①“无中生有”是隐性遗传病，如：②“有中生无”是显性遗传病，如：③代代遗传，则最大可能为显性。(2)确定是常染色体还是X染色体①若是隐性找女患，其父亲和儿子都患病，则最大可能为伴X隐性遗传；只要上述条件有一个不满足，则一定为常染色体隐性遗传。②若是显性找男患，其母亲和女儿都患病，则最大可能为伴X显性遗传；只要上述条件有一个不满足，则一定为常染色体显性遗传。口诀一般常染色体、性染色体遗传确定第三章基因本质脱氧核苷酸、基因、DNA、染色体之间关系一、DNA是主要遗传物质DNA是遗传物质同位素标识法1）绝大多数生物遗传物质是DNA二、DNA分子双螺旋结构特点三、DNA分子结构特征:四、DNA分子中碱基计算规律六、基因定义与功效区分：遗传病、先天性疾病、家族性疾病受一对等位基因控制类型(二)多基因遗传病：可遗传变异包含：基因突变基因重组染色体变异不可遗传变异考点一：基因突变4、基因突变结果二、基因重组4、基因重组结果(1)在人工操作下，基因工程、肺炎双球菌转化都实现了基因重组。(2)基因突变可产生新基因，进而产生新性状；基因重组只能是原有基因重新组合，可产生新基因型，进而产生新表现类型。基因突变和染色体变异区分缺失染色体组:细胞中一组，它们在，不过携带着控制一个生物生长发育，这么一组染色体，叫做一个染色体组。1.根本区分是起源不一样：作用原理：;作用时期:.③低温诱导多倍体试验：与正常植株相比，单倍体植株弱小，普通高度不育。青霉素高产菌株五、基因工程一、基本工具1、限制性核酸内切酶（限制酶）二、基本操作程序1、目标基因获取1、目标基因获取1、目标基因获取三、应用第7章一、拉马克进化学说二、自然选择学说2.意义:（3）强调物种形成是渐变，不能很好地解释物种大暴发等现象．三、当代进化理论内容特点：种群个体间含有年纪和性别差异，并不是机械结合在一起。个体之间存在关系是：彼此能够交配实现基因交流，并经过繁殖将各自基因传递给后代。①、已知各种基因型个体数，求基因频率②、已知各种基因型百分比，求基因频率③、利用“哈迪温伯格定律”，求基因频率2、突变和基因重组产生进化原材料1、物种：物种形成方式进化实质:物种形成与生物进化5、共同进化与生物多样性形成