2022《梦想的力量》教学设计_3.docx

2022《梦想的力量》教学设计《幻想的力气》教学设计作为一位无私奉献的人民老师，可能须要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么教学设计应当怎么写才合适呢？下面是我整理的《幻想的力气》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《幻想的力气》教学设计1设计意图：本文是一篇略读课文，文中瑞恩的爱心、决心和执着，感染着每一个人。要引导学生从字里行间感受瑞恩美妙的心灵以及产生的巨大力气。教化学生仅仅有幻想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能幻想成真。我主要围绕“幻想”与“力气”两个主题绽开设计。老师以学定教，文章的重点、精彩之处要引导学生细细品读，使略读与精读相互融合，综合运用，力求在内容理解、情感感染与语言感悟上达到志向的效果。学习目标：1．相识6个生字，读读记记“放弃、下旬、捐献、水泵、颠簸、节奏、蜂拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。2．有感情地朗读课文，接着练习快速阅读。3．读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的得仅仅有幻想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能幻想成真。4．领悟课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。教学重点：引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。教学难点：理解“幻想的力气是如此巨大”，感受“爱的力气”的巨大。课前打算：阅读江菲发表在《中国青年报》的原文《幻想的力气》；收集主子公的资料；多媒体课件教学流程：一、理解幻想（一）板书“幻想”。谈谈什么是“幻想”。1、老师：“幻想”可能是我们心中最深切的、最美妙的渴望。人世间的许多奇迹都源于幻想。人应当有幻想，并为自己幻想的实现作出努力。2、现在请你告知大家：你的幻想是什么？（二）激情入文老师：幻想的力气是巨大的，它可以让你创建出无法想象的奇迹。今日我们要相识的一位主子公叫瑞恩。他因为自己的一个幻想而变更了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。二、感知幻想（一）请走进课文，用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读精确，圈出自己认为最关键的词语并读一读。（二）说话练习，整体感知1、出示文中重点词：非洲水井额外水泵钻井机瑞恩的井攒钱捐献流泪放弃蜂拥辛辛苦苦指名读词、纠音——齐读！2、说话练习要求：自由选择五个以上词语，把他们连成一句通顺的话，说说课文写了一个怎样的幻想。（三）老师小结：是的，瑞恩有这样一个幻想——课件出示：我要给非洲的孩子我一口井，好让他有干净的水喝。（齐读）老师：瑞恩的幻想也在不断地变大，从挖一口井到——课件出示：我要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。（齐读）三、追寻“幻想之因”过渡语：瑞恩为什么会有这样的幻想？让我们走近瑞恩，走近非洲。（一）自由读第一、二自然段。（二）说说瑞恩为什么会有这样的幻想？（三）找出文中老师说的话并读一读，重点读好“成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”说话：我觉得这里的孩子，因为。（预设：可怜、凄惨、艰苦……）请你再带着自己的感受读读这句话。（课件出示）（四）现在，让我们跟随摄影师的镜头去看一看非洲人们的生活片段。1、出示非洲孩子生活的状况资料。（图片或录像）同时老师感情述说：非洲的安格鲁地区长年干旱。最近的水源是5公里外的一处池塘。这里常年有1／4学生患有霍乱、伤寒和其他严峻的水生寄生虫疾病。3。1万多居民，却没有一名医生，1／5的孩子在5岁前就死掉了。据统计，目前全世界共有11亿人口缺水，而南非洲就有2/3的农村和1/4的城镇近3。3亿人口缺水，整个非洲缺水人口达4亿，占非洲总人口的66%。近年来，非洲旱灾频发，因饮用不清洁水引发的各种疾病，每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。有关专家估计，非洲缺水问题还有可能接着恶化和扩散。2、拓展想象：在这么一个缺水的环境中，非洲的孩子会过着怎样的生活呢？3、老师：怪不得一位老人这样说道：——“对于我们来说，水，就是生命。”（课件出示，齐读）4、正因为非洲的孩子是这样的可怜，正因为水对于非洲孩子是这样的重要，所以瑞恩才会有这样的幻想——课件出示：我要给非洲的孩子我一口井，好让他有干净的水喝。（再次齐读）四、走进“幻想之路”过渡语：瑞恩又为他的幻想做了些什么呢？（一）自由学习3——13自然段，从文中找找相关的语句，划一划，读一读，感受感受。（二）学生自由探讨，师适时点拨梳理。（预设如下）1、为筹齐70元钱，瑞恩所做的努力。（1）在课文中找出瑞恩做家务活的句段，大声朗读。“瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘……瑞恩把得到的钱，都放进了那个饼干盒里。”（2）逐句朗读，想象自己看到了一个怎样的身影。（3）除这些外，瑞恩