2022《木头人》大班教案.docx

2022《木头人》大班教案《木头人》大班教案作为一名为他人授业解惑的教化工作者，就不得不须要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？以下是我细心整理的《木头人》大班教案，欢迎大家共享。《木头人》大班教案1一．活动目的：1．通过撕、剪、贴、画制作“木头人”，并做出各种动作造型，引发幼儿对美工的爱好。2．培育幼儿大胆制作，激发幼儿的想象力，创建力。二．活动打算：1长方形各色纸2糨糊3抹布4剪刀5卡通粘贴纸6水彩笔7蜡笔8范例两个木头人三．活动过程：1．引起爱好：嬉戏木头人要求幼儿做出各种动作。边念儿歌边嬉戏（三、三、三，爬高山，山上有个木头人，不许讲话，不许动，还有一个不许笑！幼儿摆出动作后，老师激励，描述动作造型，加深幼儿对动作的印象。2．出示范例，学变动作造型：（1）幼儿表演动作造型：你们做的动作真棒！谁来表演给大家看？（幼儿做动作）老师这儿有一个木头人（出示范例）你能把你的这个动作教给我的木头人吗？（幼儿把范例的木头人摆出自己的动作的造型。（2）分别请几名幼儿表演。（谁还情愿来表演？把动作教给木头人。）提示幼儿可以两个木头人一起做动作。3．学习制作“木头人”你们想也要一个会做各种动作的木头人吗？（1）木头人的身体用哪一张纸合适呢？你把它找出来。想一想，怎样把它做成身体？对折再对折，撕出手臂，撕到肩膀停住。折出肩膀，用糨糊粘住（幼儿试做，老师指导）。（2）找一张合适做木头人腿的纸，想一想，怎么做？对折，撕出两条腿。分开两条腿，折平。粘在身体下面。（3）取一张白纸，你可以画上各种样子的脸，画上头发。可以画女孩，可以画男孩，也可以画上次我们画的水果，车子等惊奇的娃娃。（4）在空的地方画圆圆的手、脚。画好后，剪下来装在身体上。（5）你还可以个他穿上美丽的衣服。老师给你们打算了水彩笔、蜡笔、粘纸（出示材料），你们想怎样装扮都行。（6）木头人做好以后，你来教他做一个和别人不一样动作，贴在墙上，我们来竞赛哪个木头人的动作最好玩。4．幼儿制作，巡回指导：（1）帮助激励实力差的幼儿制作（2）指导幼儿做出各种动作造型。（3）激励幼儿结伴组合做动作5．评价作品：老师和幼儿一起参观，探讨木头人们在做什么。请幼儿相互介绍。《木头人》大班教案2设计意图：“木头人”的嬉戏是孩子们喜爱的经典嬉戏之一。通过这个活动使幼儿产生对民间嬉戏活动的爱好，并能听信号向指定方向跑，限制好自己的身体动作。这次活动设计对该嬉戏的引入和改编，使幼儿能够更加喜爱木头人的嬉戏，对该嬉戏充溢新奇心和想玩的心情。同时可以加强孩子与挚友之间的交往，以及孩子的自控实力，让孩子在和挚友的交往过程中欢乐、有意义地成长。活动目标：1、能在嬉戏中限制自己的身体，在规定时间内努力做到一动也不动。2、能依据指令变换仿照动作，体验体育活动的欢乐。3、能在逐次提高难度要求的前提下，开心嬉戏。活动打算：幼儿已有玩过简洁“木头人”嬉戏的阅历并且保有持续的嬉戏爱好；平安合适的活动场地，最好是户外操场；活动中打算自制“魔法棒”一根，口哨一只，适合嬉戏的欢乐音乐。活动过程：一、热身活动老师带幼儿队列入场，跟随音乐热身打算。提问：小挚友们想和老师一起玩嬉戏吗？我们先一起活动活动身体，一会更好地玩哦！好吗？（本小节在于激发幼儿参加嬉戏的爱好，从身体和心理上做好嬉戏前的打算。）二、嬉戏环节1、嬉戏：我们都是木头人老师先组织幼儿玩最简洁的“我们都是木头人”嬉戏。集体扮演木头人，念说儿歌“山山山，山上有三个木头人，扇扇扇，三个好玩的木头人，不许说话不许动”。在大家念完儿歌后每人做一个造型动作，在十秒时间内不准动。提问：小挚友们我们之前玩过“我们都是木头人”的嬉戏大家还记得吗？要一起玩吗？（幼儿有玩这个嬉戏的阅历，并有深厚的嬉戏爱好，熟识最基本的嬉戏规则，从而也使嬉戏规则的建立与巩固，便于下一个嬉戏环节的操作。）2、嬉戏：魔法师提问：大家木头人玩的好仔细，真像一个个木头人一样，现在我要变成魔法师，魔法师会什么本事呀？那我这位魔法师要拿着我的魔法棒来施魔法了，我的咒语是“变变变，变变变，变成长鼻子的大象吧！”听到周咒语后幼儿扮的“木头人”立刻“变成大象”，仿照大象行走。幼儿依次按指令仿照各种动物的动作，听到“魔法师”吹口哨，“木头人”就要停止动作。也可请个别幼儿来当魔法师进行嬉戏。（在这个嬉戏中，幼儿与老师，幼儿与幼儿，幼儿与玩教具、包括嬉戏环境形成很好的互动群体，是的嬉戏效果明显，幼儿得到充分的体验和感受。）3、嬉戏：木头人的欢乐多提问：大家玩的快乐吗？你们真是一群欢乐的“木头人”呀！那请欢乐的木头人一起跳起来吧！老师播放节奏明快